教学设计理念总评
尼桑汽车骊威 目前，我国新课程改革加强了推进信息技术与课程整合的实施力度。将信息技术整合进课程也日益被一线教师们所接受和使用，WebQuest就是其中之一。WebQuest是1995年美国圣地亚哥州立大学教育技术系的伯尼·道奇博士和汤姆·马奇创建的一种课程计划，是利用互联网资源，引导学生对某个或某类问题（课题）进行学习、探究的一种学习方式，它通常包括导言、任务、过程、资源、评价和结论六个模块，是互联网上最适宜鼓励高级思维技巧和强调以真实的方式利用信息的学习方式之一。但是，由于时间周期，操作难度等原因，WebQuest在学科教学，特别是课堂教学中的应用推广，还存在着一定的困难。
雪佛兰奥兰多 与WebQuest相比，MiniQuest则更贴近学科教学的实际需求，更具有可操作性和实效性。
保时捷报价MiniQuest是一种网络环境下以探究为基础的学习活动，是由教师设计的微型在线教学模块，使学生参与到一个真实主题或问题的研究中，从而促进学习者批判性思维和知识建构能力的发展。在某种意义上，MiniQuest是WebQuest的简化版，适合于短期的、课堂的探究，能够容易地渗透到常规课程，并为不同能力水平的教师创设网络学习环境提供了一个合理的起点，特别是对于刚刚接触互联网的教师和信息技术能力较弱的教师，MiniQuest更加直观可行，也更容易取得疝气灯什么牌子好
教学的实际效果。君越2.0t
《迷人的张家界》就是一个Mini-Quest教学案例，它的主题设计思想与教学方式体现出建构探究的学习思想，其核心是以信息技术为手段，为解决本质性问题而开展的教学活动。在教学中，教师通过MiniQuest学习网站为学生提供具体的情境、任务与成果，为课程实施穿针引线。在MiniQuest中，学生应用其信息技术来开展探究，任务与资源的一一对应、成果范例的即时示范，弥补了WebQuest在课堂教学中跨度长、见效慢的不足。
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