教育学与护理教育学的关系
A.个体与体
B.单一与特殊
C.一般与特殊
D.简单与复杂
正确答案：C你错选为A
2多选(1分)
教育物资包括
A.教育活动场所及设施
B.教育媒体及手段
C.受教育者
D.教育者
正确答案：A、B你错选为A、B、C、D
3多选(1分)
影响个体身心发展的基本因素
A.个体实践活动因素
B.教育因素
C.个体后天因素
D.环境因素
正确答案：A、B、C、D你选对了
4多选(1分)
普通护理教育从低到高可以分为
A.护理学本科教育
B.中等护理学教育
C.护理学研究生教育
D.护理学专科教育
正确答案：A、B、C、D你选对了
5判断(1分)
福特斯执业考试与执业注册不能作为非学历教育的一种形式和方法。
正确答案：错误你选对了
第二章护理教育的目标体系（如何明确目标？）1单选(1分)
护理教育培养目标的内涵指出专科教育培养
A.“全能人才”
B.“护师”
C.“医生”
D.“护士”
正确答案：D你选对了
2多选(1分)
护理教育的目标体系包括
A.教育目标
B.课程目标
C.教学目标
D.教育目的
正确答案：B、C、D你错选为A、B、C、D
3多选(1分)
布卢姆和他的同事们将教学目标分为
A.动作技能领域
B.思维领域
C.情感领域
D.认知领域
正确答案：A、C、D你错选为A、B、C、D
4多选(1分)
教学目标必须具备的五个要素
A.用来达成目标的实际行为。
B.用来评价目标的标准
C.完成行为的适当情境或条件
D.谁来完成这一行为。
正确答案：A、B、C、D你选对了
5判断(1分)
教学目标是对教育目的的进一步具体化和可操作化
正确答案：错误
6判断(1分)
“简述慢性支气管炎的病因、病变特点与并发症。”属于运用性目标。正确答案：错误
第四章护理教育的课程（如何合理安排课程？）
1单选(1分)
学分制是（）提出来的
A.福特斯
B.艾尔伯特
C.德里克博克
D.埃利奥特
正确答案：D你没选择任何选项
2多选(1分)
课程的概念包含（）几个要素
A.促进学生学习的过程和经历
B.使用的资源等
C.精选的学习内容及顺序
D.预期达到的目标或结果
正确答案：A、B、C、D你没选择任何选项
3多选(1分)
课程的功能包括
A.评估教学质量的主要依据和标准
B.师生开展教学活动的基本依据
C.学校培养人才规格的具体表现
D.学生汲取知识的主要来源
正确答案：A、B、C、D你没选择任何选项
4多选(1分)
课程的类型可以分为
A.活动课程
B.学科课程
C.核心课程
D.综合课程
正确答案：A、B、C、D你没选择任何选项
5多选(1分)
护理学教学大纲的编制原则
A.体现素质教育的理念
B.提出有利于学生发展的评价建议
C.强调学习的过程与方法
D.符合教学计划的要求
正确答案：A、B、C、D你没选择任何选项
6多选(1分)
学分制的优点
A.能够激发教学活力
B.节省成本
C.教学以学生为中心
D.灵活多样
正确答案：A、C、D你没选择任何选项
7多选(1分)
护理课程设置的原则
A.法规依据原则
B.连惯性原则
C.全面性原则
D.社会发展原则
正确答案：A、B、C、D你没选择任何选项
8判断(1分)
核心课程是一种采用各种有机整合的形式，使教育系统中分化了的各要素及其成分之间形成有机联系的课程形态。
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