度青岛农业大学继续教育研究课题 一带一路 背景下学校继续教育发展战略与对策 ㊂
作者简介：王宏智(1978-)，男，河北承德人，博士，教授，硕士生导师，主要从事物流与供应链管理相关教学与科学研究；韩洪鑫
(1997-)，男，山东临沂人，硕士研究生，主要从事供应链管理领域研究㊂
专业学位研究生供应链管理课程案例库构建研究
王宏智㊀韩洪鑫
(青岛农业大学经济管理学院，山东青岛266109)
摘㊀要：课程案例库建设是提升专业学位研究生实践与创新能力培养的重要手段，能够调动学生学习积极性，提高研究生培养质量㊂以‘供应链管理“课程为研究对象，结合专业学位研究生人才培养的特点，对‘供应链管理“课程案例教学的需求进行分析，根据案例教学内容编写教学案例，从案例的选择㊁案例结构㊁案例类型㊁素材来源等方面入手构建差异化课程专题案例库㊂
关键词：专业学位研究生；人才培养；案例库；供应链管理
日产cima中图分类号:F25㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/jki.1672-3198.2022.23.021
0㊀引言
自1991年开始实施专业学位教育以来，经过三十多年的发展，我国在专业学位研究生教育教学方面取得了长足的进步㊂案例教学起始于我国工商管理硕士(MBA)专业教育，早在1997年我国MBA 教指委规定每门课程教学过程中均设置一定数量的案例㊂2015年教育部提出了加强专业学位研究生案例教学与联合培养基地建设的意见，多次强调要加强案例教学在实践中的应用，把案例教学与基地建设作为专业学位授权点合格评定的重要指标㊂2020年，教育部提出了专业学位研究生教育发展方案(2020 2025)，明确将案例分析纳入专业学位研究生教育评价机制㊂2021年，教育部高教司关于开展虚拟教研室试点工作的通知指出，要推动高校协同建设优秀教学案例库，提升教学质量㊂案例教学和案例库的建设越来越受到教育主管部门和各大招生高校的重视㊂
‘供应链管理“课程目前是许多经管类专业学位研究生的学位课程，是与新文科建设融合度较高的一本课程，是在新文科建设的背景下结合国家产业链供应链发展需求的一本特课程，具有较强的理论性与实践性㊂通过构建‘供应链管理“课程教学案例库可以使专业学位研究生对专业的认知更深入㊁高效，有利于提高教学质量和教学效率，具有一定的实际意义㊂
1㊀案例库建设必要性分析北京车标
奥迪a6（l）‘供应链管理“课程内容涉及管理学㊁工学㊁农学等多学科的教学内容，增加了学生的学习难度㊂‘供应链管理“课程所涉及的理论与方法有很强的理论性，如牛鞭效应,JIT 生产，供应链优化设计,VMI 等知识点，在短暂的课堂时间学生难以理解和掌握㊂此外，由于课时限制，初学者很难构建知识体系，特别是对于没有工作经验的学生来说要在实践中验证其可行性，比较困难㊂
案例教学能够情景化教学内容，将抽象知识形象化㊁简单化，有助于研究生建立自己的理论体系，培养研究生解决复杂供应链问题的能力，满足行业未来的从业需求㊂因此构建‘供应链管理“专业学位研究生案例库十分必要㊂
2㊀‘供应链管理“课程案例库建设规划
2.1㊀案例选择原则
课程案例的选择应结合课程大纲和实际工作要求㊂根据我国产业链供应链的实际情况和‘供应链管理“的课程特点，构建该课程案例库应遵循以下原则:
(1)体现性原则㊂案例内容与‘供应链管理“授课内容相符,‘供应链管理“教学大纲的知识点在案例库各案例中有所体现㊂
(2)代表性原则㊂选用的案例所包含的知识点要具备同类案例的共同特征属性，通过案例的分析提高对此类企业案例的分析处理能力㊂
(3)启发性原则㊂案例要采用启发式等先进教学方法，通过研究生分析㊁交流和研讨将所学知识与实际场景联系，提高学生解决实际问题的能力㊂
(4)前沿性原则㊂案例库的编写应注重供应链管理的前沿技术的应用，体现最新的供应链管理的研究成果，将数字化㊁绿化等前沿知识引入案例，使案例库的内容与时代接轨㊂
2.2㊀案例内容基本结构
案例的结构要完整，一篇完整案例应包括具标题㊁摘要㊁关键词㊁正文㊁案例教学指导说明㊁附录等内容㊂
(1)标题㊂标题要简明扼要，通过题目可以明确案例要研究的主题㊂
(2)摘要㊂案例摘要是对案例发生的背景和主要内容的总结，本着言简意赅原则㊂
(3)正文㊂正文是案例的主体，编写应以旁观者的身份客观且公正地叙述企业背景㊁分析相关事件㊂突出重点㊁脉络分明㊁逻辑严谨㊁内容生动，能让学生沉浸在案例的氛围中㊂
(4)案例教学指导说明㊂具体包括案例教学目的㊁关联知识点㊁分析思路等㊂
(5)附录㊂标明案例出处㊁相关案例数据㊁图表等㊂2.3㊀案例素材来源
专业学位研究生课程案例库的素材，要与时俱进，既要涵盖国内外著名企业的案例，又包括各类创新型企业案例㊂
(1)著名供应链企业案例：作为案例库素材的主要来源，著名供应链企业在发展过程中有着大量的成功与失败的经验教训供我们学习借鉴，比如日日顺㊁华为㊁丰田㊁
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沃尔玛等企业供应链㊂许多国际著名的商学院中，也已将此类案例作为授课的主要来源㊂
(2)互联网资源案例㊂网络资源是案例库的另一个重要来源，中国物流学会㊁中国物流信息中心㊁中国物流与采购协会等网站，给企业的发展提供了丰富的信息资源；万方㊁知网㊁维普等平台为案例库提供丰富的数据资源㊂
(3)创新发展案例，随着物流与供应链的创新与发展，集成化㊁智慧化㊁数字化等模式的供应链不断涌现㊂学术界和企业界对新兴的物流与供应链模式给予了更多的关注，将新兴模式编入案例库，能够有利于专业学位研究生追踪行业前沿㊂
2.4㊀典型案例示例
吉利怎么样以数字化供应链为例，案例的主题是数字供应链的构成和运作，首先介绍企业基本情况，阐明案例背景，数字化前后的差异，及企业最终取得的成果㊂按照案例结构的要求，通过查企业网站㊁及企业官媒，各类数据库有针对性地搜集材料，具体案例构建如表1所示㊂
表1㊀典型案例示例
案例名称数字化赋能海尔日日顺物流供应链
摘要㊀㊀以海尔日日顺有限公司的数字化供应链作业为例，研究其在供应链数字化方面做出的探索与创新㊂
正文(来源于网络㊁企业网站㊁等资源)㊀㊀以海尔日日顺物流供应链有限公司数字化供应链协同作业为案例，日日顺物流供应链业务场景和模式越来越多样化，业务体量不断提升，企业通过数字化实现全链路作业要素上平台㊁数据应用场景，实现全流程的数据升级，借助智能算法系统实现全流
程作业的自动分析，做到事前预判㊁事中干预㊁事后处置，指导终端高效协同作业㊂
一㊁案例分析
㊀㊀日日顺物流供应链科技股份有限公司以创新科技为驱动，为产业客户提供全链路，多场景的供应链解决方案，公司已在全国31个省,136个地级市，布局了916座仓，形成了辐射全国的三级分布式仓储网络㊂以轮胎供应链解决方案为例，日日顺物流供应链科技股份有限公司定制 2H前置仓+本地仓+区域功能仓 三级功能仓模式，以2小时极速达配送服务进一步提升用户体验㊂通过日日顺供应链拥有辐射全国的智能仓网与多年数字化业务运营经验，车企也能够实现订单从前端接收到终端交付的效率优化㊂日日顺为吉利汽车提供了汽车备件的供应链管理解决方案㊂汽车备件行业对供应链服务的时效及质量要求高，日日顺通过算法模型为吉利汽车定制了四个总仓和六个前置仓的布货方案，支持库存共享㊁全国随时调货，保证了订单即时满足率㊂同时，针对销售情况制定智能补货方案，全流程可视化，对仓储㊁运输及送达在内的流程进行可视监控管理，提高库存周转率㊁降低仓储成本㊂调查显示，这一供应链管理解决方案有效提升送达及时率㊁降低破损率，提高了终端4S店回访满意度㊂(略写)
广州国际车展案例教学指导说明㊀㊀学生可以根据案例的内容深入分析企业借助数字化，实现生产作业管理要素上平台，针对不同作业场景，输出不同问题的处置方案的方法㊂
关联知识点㊀㊀场景物流：在各类物流服务及应用的场景中提供物流基础及相关细分场景的增值服务㊁迭代服务㊁延伸服务，敏捷响应㊁定制服务㊁高效满足特定客需求，打造极致消费体验，实现与客户的交互㊂
数字供应链：数字供应链是一种以客户为中心的平台模型㊂它可以获取和充分利用来自不同来源的实时数据，它可以刺激㊁匹配㊁感知和管理需求，提高绩效，降低风险㊂它是一种互联网架构和云架构，支持全业务数据流通，实现商品㊁库存㊁物流支付的全渠道连接㊂
参考文献略
3㊀案例库建设的保障措施
3.1㊀建立案例库撰写小组
案例库撰写小组应由专业硕士生导师㊁供应链企业专家组成，小组成员须在‘供应链管理“课程的实践领域有着丰富的经验，系统讲授过所申报课程或相关课程，熟知案例教学基本规范㊂撰写小组要建立规范的案例写作工作程序及系统化的小组管理体系，以确保案例库的可持续发展与更新㊂
3.2㊀建立共享机制
外地车北京限行
依托学校，撰写小组在国家精品课程网站㊁智慧树等网站共享优质资源，通过超星网络教学平台，结合课程特构建研究生‘供应链管理“线上课程案例库，在线课程案例库建设有利于开展校企之间的合作㊁校校之间的线上资源共享，进行技术和人才交流，实现跨行业㊁跨领域及无障碍产学研合作㊁推进供应链管理理论㊁供应链管理的技术与服务的应用推广㊂
3.3㊀健全案例库管理体系
建立案例库管理体系是维护案例库正常运行的保证㊂‘供应链管理“案例库建设过程中建立相关的保障机制：包括编写案例奖励机制㊁案例选择机制㊁案例库的使用和补充机制㊁以及案例库反馈机制等㊂
(1)建立案例奖励机制㊂对案例库编写者进行奖励，激发他们的工作积极性㊂学校也将编写的案例成果纳入教学考核和绩效考核，对于企业参与者而言提高其编写工作的社会认同感和个人成就感㊂
(2)案例选择机制㊂邀请行业企业知名的专家和学者作为评估专家，从案例的选题㊁内容㊁知识性和思想性等方面对案例库进行综合评价，选出优秀的具有普适性的课程案例㊂
(3)案例库的使用和补充机制㊂从知识产权角度进行考虑，特别是对于线上案例库要制定案例库的使用机制，对于陈旧的案例建立适当的淘汰和补充机制㊂(4)案例库反馈机制㊂通过授课教师和专业学位研究生的学习使用，案例库管理人员及时汇总各方意见，并进行有针对性的完善以提高学生的学习体验㊂
参考文献
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[3]吴恺，杨茜.专业学位研究生实践课程教学改革的成效和对策建
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