仁爱版英语七年级下册Unit6Topic3SectionB教学设计（合集5篇）
第一篇：仁爱版英语七年级下册Unit 6 Topic 3 Section B教学设计
Unit 6 Topic 3 How can I get to the library?
（Section B）教学设计
I.Material analysis
本课是第三话题的第二课时，主要活动是1a和2a。通过两幅简易地图和两组对话进一步拓展问路和指路的表达法。此外，本课还将通过看图，让学生学习公共设施，如红绿灯、公用电话等的英文表达法以及常见的交通标志的英文表达法。本课的话题设计除了问路和指路，还有身边的一些公共设施和常见的交通标志，贴近生活，实用性很强，因此教师可引导学生结合身边真实的生活、学习环境进行学习和操练，进而提高学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。
II.Teaching aims 1.Knowledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：
until, kilometer, should, change, stop, sidewalk, public, light, crosswalk, danger
能够在情景对话中，学会用英语进行问路和指路，并且能用英语表达身边的一些公共设施和交通标志；
能够就“问路、指路、谈论公共设施、交通标志、交通设施、询问距离”等话题功能进行交流与对话操练，如：
（1）—Excuse me, could you tell me the ?指路标志
—Go along this road until you （2）—Excuse me, ?
—It’kilometers away from here.（3）You can’t miss it.（4）You need to （5）Then you should at...2.Skill aims
能听懂谈论建筑物地理位置的对话；
能听懂问路及指路的表达方式；
能使用英语进行问路及指路；
能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；
能正确朗读对话，注意语音语调；
能读懂简单的英文地图；
能读懂简单的交通标志和交通规则；
能使用所学表达法进行对话写作，描述到达某建筑物的路线。
3.Emotional aims
认识交通标志、学习交通规则，同时增强交通安全意识，珍爱生命；
能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
能够在课堂活动中培养乐于助人的观念。
III.The key points and difficult points
能够在情景对话中，就“问路、指路”等话题功能用英语来表达方向以及建筑物的地理位置，同时能够在对话中谈论公共设施和常见的交通标志。
IV.Learning strategies
1.能够养成运用图片、关键词等帮助听说的学习策略；
2.能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模仿；
3.能在学习过程中养成结合实际学习英语的好习惯。
V.Teaching aids
录音机、教学挂图、闪卡和黑板
VI.Teaching procedures Introduction(5 minutes)1.Get students ready for learning.2.Help the students revise the words and expressions in the last topic.3.Help the students revise the expressions about asking ways and giving directions.Presentation(10 minutes)
1.Make the students learn to use the pictures and diagrams to help them listen.Play the tape recorder and check the answers.2.Make the students find the functional sentences by themselves.Consolidation(10 minutes)
Play the tape recorder.To be a good listener.Practice(10 minutes)
1.Play the tape recorder.Check the answers.To be a good listener.2.Show pictures.Present and practice new words.3.Help the students learn some words about traffic signs with the help of the pictures by themselves.Production(10 minutes)
1.Make the students learn to use what they have learned in real situation.2.Assign the homework: Review the words and practice the conversations in Section A with your partner;Go on making conversations about how to asking ways and giving directions in pairs.Then report it to the class next day;Preview Section B;Collect more traffic signs in your life.VII.Blackboard design
Topic 3
How can I get to the library?
Section B
1.Could you tell me the ?
until 2.until you kilometer 3.Turn left and walk on.should 4.You can’t miss it.change 5.?
stop 6.You should change to the No.108 bus …
sidewalk
public light
crosswalk danger
第二篇：仁爱英语七年级下册 unit5 教学设计
Unit 5 Our School Life Topic 1 I usually come to school by subway.Section A
贵州省威宁县东风中学
肖雪
一.教材分析（Material analysis）
本话题是 1.通过图片学习新单词，并能正确朗读。
2.在情景对话中，学会用how来询问交通方式，学会用“by+交通工具”表达交通方式，并在情景对话中进行操练。
四、教学方法（Learning methods）
1.清楚、大声地朗读，培养语感和自信心。2.借助图片等非文字信息帮助学生理解新知识。
五、教学工具（Teaching aids）
多媒体、笑脸磁钉
六、教学步骤（Teaching procedures）
Step 1 Greeting(2 minutes)
1、Greeting as usual.2、Ask“who’s on duty today”for getting students ready for class.Step 2 Lead-in
(4 minutes)
Play a game ,named“brain-storm”to lead in.Ask the whole class to take out a piece of paper and give them 30 seconds to write down the means of transportation as many as possible.Then ask some students to show his /her ideas.Then lead in the new lesson.Step 3 Presentation(12 minutes)