大班数学停车场教案
教案一：小小停车场
【活动目标】
1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。
2、会按汽车的种类和颜进行分类，并点数说出总数。
【活动重点】
尝试学习按不同的特征进行分类。
【活动难点】
掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。
【活动准备】
汽车卡片（小轿车、卡车、公共汽车，颜红、绿、黄）人手一辆；
多媒体PPT；停车场三大块（有不同标志）；2—5的数字卡。
【活动过程】
一、停车场的车
1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀？（出示停车场标记）对，这里是停车场。
2、看看，停车厂里有什么呀？（出示停车场的PPT）停车场里的车多不多呀？
小结：停车场里停了许多汽车。
3、停车场里有什么车？这些车一样吗？有什么不一样？（引导
幼儿逐步出同类汽车或同汽车）
根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红的车、绿的车、黄的车。
二、数数停车场里的车
1、根据汽车的种类分类
看看停车场里有几辆卡车？（带幼儿集体点数）出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢？
看看停车场里有几辆公共汽车？（请一组幼儿进行点数）那个数字可以表示4辆公共汽车呢？
看看停车场里有几辆小轿车？（请个别幼儿进行点数）那个数字可以表示5辆小轿车呢？
小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。
2、根据汽车的颜分类
（引导幼儿根据颜给汽车分类，方法同上）
三、游戏：停车场
1、感知停车场
（1）下面我们来做一个开汽车的游戏好不好？看看这是什么？（停车场）
（2）这些停车场的牌子一样吗？哪里不一样？汽车挂饰
（3）这个停车场的牌子上有什么？可以停什么车呢？
2、自己喜欢的车
（1）这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。
（2）看看你是什么车？（请幼儿说说自己是什么车）
（3）汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。
3、幼儿游戏
（1）音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。
（2）音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗？让我来看看你们停对了吗？
（3）我们汽车又出发了，（音乐响起）幼儿开车。这次可别停错哦。
（4）和好朋友交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。
四、活动延伸
在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。
教案二：停车
活动目标
1、愿意大胆的进行表述
2、运用一一对应的方法比较多少和一样多（4以内）（比较马路上不同的车复习数数）
活动准备
马路上各种各样的车图片若干、4个小呼啦圈
活动过程
一、语言导入，引起兴趣。
价值取向：复习4以内的数数、及3以内对应比较多少和一样多。
重点提问：马路上有什么车，请你用“我发现马路上有X辆XX 车”来介绍你的发现？
重点提问：卡车和警车哪一种多哪一种少？你是怎么发现的？
小结：（教师边小结边示范）
把卡车和警车分别排排队比一比就可以发现卡车多、警车少了。X X（警车）
Y Y Y（卡车）
二、比较4以内的多少
价值取向：运用一一对应的方法比较多少和一样多（4以内）
重点提问：有四辆轿车要停车了，车要停在车位上。咦！有一辆车没有车位，你们想一想是车多还是车位多？
小结：（教师边说边演示“运用重叠的方法”）对了我们一看就知道原来车多、车位少。
重点提问：有一辆车不到车位、那该怎么办？怎样可以使车和车位一样多呢？
小结：一辆车一个车位、所以，我们在造一个车位那么还有一辆车就有车位了。
二、活动延伸（游戏：停车）
价值取向：巩固运用一一对应的方法比较多少和一样多（4以内）
方法：地上放1——4个圈作为车位、幼儿作开车状。
教案三：停车场
活动目标：
1、尝试按照种类有规律的进行排序（例如：abb、aab等形式）。
2、进一步感知各种车辆，了解人与车之间的关系。
活动准备：
停车场、车辆小图片（种类不同）
活动过程：
一、导入（了解、分享常见车的不同功能）
1、这是哪里？你怎么知道的？
2、你认识哪些汽车？他们有什么用？
师：原来，卡车可以帮助我们运东西，小轿车、公共汽车可以把我们送到想去的地方，这些不同的车，可以帮助我们做不同的事情，给我们的生活带来了很多方便，所以我们都喜欢它们。
二、看看说说
1、出示操作材料背景图，你觉得这里的停车场怎么样？
2、请你来做司机怎样停才能遵守规则又好看呢？
3、看看另外一个停车场停了什么车？它们怎么停的，你喜欢吗？为什么？
小结：不同的车子有不同的排法，也很好看。
三、操作体验