小学六年级语文《爱之链》优选教案
《爱之链》讲述了失业的乔伊无偿帮助老妇人修好了汽车，老妇人在用餐时受到了乔伊妻子的悉心照顾，她受到爱的感染，留下了一些钱就悄悄的离开了的故事。下面小编给大家带来的小学六年级语文《爱之链》优选教案，希望能帮助到大家!
小学六年级语文《爱之链》优选教案一
教学目标：
2、学习课文生动的细节描写方法。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入，揭示中心
1、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
说说对这句话的理解。
2、虽然过去了许多年，这句歌词一直温暖在我的心头。文中也有句话，如同春风，给那个冰冷的黄昏带来了暖暖的春意。
“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”
指导读好这句话。(真诚地热情地)
二、探究课文内容
探究中心句
1、这句话是在什么情况下说的?
2、乔依是不是真的不需要钱?你从课文的哪些地方可以看得出来?为什么?
3、乔依可不可以接收老妇人的钱?那他为什么没有接收?指导读好第6小节(愣。将“他”换“
我”)，理解“天经地义”。
4、再读这句话。
5、那乔依又是如何帮助老妇人的呢?你从哪些地方感受了暖暖的爱意?请默读2-8小节，划出相关的词语和句子，可以在旁边写写自己的感受。
探究2-8节，感受人物形象
1、学生默读，交流，教师小结归纳。
2、指导朗读：
①提示：将自己想象成文中的人物，读出当时人物的内心，读出恰当的语气。教师范读一小节，交流感受与方法。
②学生自读，思考如何读好。
③写一写朗读建议;
爱意汽车
④同桌交换看朗读建议，全班交流;
⑤指名读，评议;
⑥适当采用齐读。
3、从2-8小节，我感受到乔依是一个的人，因为
。
板书：乔依老妇人(以链条方式)
4、那么爱是什么?
爱
是寒风冷雪里
那暖暖的微笑
爱
是孤独绝望中
那贴心的话语
爱
是一连串
麻利的动作
爱
是那一句
美好的心愿
探究9-11小节，写出心中的爱
1、这美好的心愿指什么?再读
2、板书：女店主。默读，在这里，爱是什么?
3、学生思考，写作，交流。
探究12小节，理解重点语句。
1、指名读，说说你从女店主的话里读懂了什么?
2、从“一切都会好起来的”你读懂了什么?是不是这些钱就能彻底改变他们的生活?让他们的生活好起来的是仅仅是这些钱吗?
三、总结课文
1、说说课文为什么以“爱之链”作为题目?
2、乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，乔依帮助了别人，其实就是帮助了自己。只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递，在延续，这就是一根爱的链条，这就是一条--爱之链(生齐读)。
3、播放《爱的奉献》。
四、探究写作方法
1、同学们，这篇课文写得很好，能给我们写作文提供帮助。
2、探究妙处：作者是用了哪些方法来写人物的?发给学生做记号的课文，让学生发现这些做记号的语句有什么特点?
3、揭示：细节描写。就是能从一个人细微的动作、表情等看出这个人的品格、性格。一滴水能折射出太阳的光辉。
4、我们的生活中有没有这样的细节呢?举例：写作文写不出来的样子。
5、写一段话运用细节描写：①同学上学迟到②同学上台演讲紧张
学生练笔。
四、作业
1、完成课文后作业：续写。
2、思考一个问题：我们周围有没有爱之链?为什么?
教后反思：
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