6 做一辆小车教学设计
【教材分析】
《做一辆小车》位于粤教版二年级上册第二单元《小车动起来了》中第2节，继《我们的小车》后，学生在充分认识到小车特征的基础上，趁热打铁制作一辆小车。本节是二年级的技术与工程领域的内容，与课程标准相关的概念是：技术与工程是人类为实现自己的需要，对已有的物质材料和生活环境加以系统性的开发、生产、加工、建造的实践活动。所以本节内容的学习焦点聚焦在认识到玩具车的主要组成部分车身、车轮、车轴的基础上，能用合适的材料制作一辆轮子能够灵活转动的小车。让二年级孩子能够初步体验设计与制作的历程，体会“做”的成功和乐趣。
本节课由两个活动组成，活动1为认识玩具车的组成，观察玩具车图片和实物图，知道玩具车是由车身、车轮、车轴组成。活动2动手制作一辆小车，选择合适的材料，制作车轮能够灵活转动的小车。
【学情分析】
本课内容是继学生学完《我们的小车》后，对小车的特征有了一定的了解，初步知道玩具车的共同特点，紧接着开展制作小车的活动，此外结合二年级学生的年龄特点，对于会动的玩具车兴趣浓厚，充分激发了他们的学习热情。所以本节内容在二年级学生的认知水平和兴趣上，先加深对“玩具车是由车身、车轮、车
轴组成的”科学概念的建构，接着用合适的材料设计制作一辆小车，并且加深探究小车的轮子怎么制作才能够灵活的转动，激发孩子们进一步思考，最后制作出一辆轮子能够灵活转动的小车，满足二年级孩子们的猎奇心理和自豪感。
【设计理念】
基于低年段儿童的视角，二年级孩子们对故事的青睐，因此本节技术与工程领域内容的两个活动以参观汽车工厂为故事线展开，通过设立了故事人物形象——汽车工厂厂长，推动课堂教学环节的进程，营造严谨的汽车工厂参观与学习的氛围，孩子们容易走进故事情景，投入到积极的学习中。
本节课在导入中，出示不同类型的车子，紧接着营造学生坐上时隧道穿梭机的氛围，带上参观帽，来到汽车工厂；后续在汽车工厂厂长的带领下，围绕汽车开展活动1和活动2，在厂长带领下观察汽车，介绍认识汽车的组成，并且在
汽车制造车间孩子们利用自带的材料制造自己的小车，并且向其他同学展示自己的作品。
同时根据二年级学生的年龄特点，该年龄段正是需要培养孩子们良好的观察和倾听习惯、以及交流表达能力，所以在课堂上需要引导学生多观察，多思考，认真倾听他人的发言；同时也要多提供孩子们表达交流的机会，让学生们能够尽快融入课堂中。所以在本节课中设置了较多的学生观察和交流环节，积极调动起学生的积极性。
【教学目标】
1.科学知识
（1）知道玩具车主要由车身、车轮、车轴组成。
（2）能用合适的材料制作一辆小车并让车轮灵活转动。
2.科学探究
（1）通过观察，认识到玩具车主要由车身、车轮、车轴组成。
（2）能够利用合适的材料制作一辆小车，并且探究让车轮灵活转动。
3.科学态度
乐于观察，培养良好的倾听习惯，懂得选择合适的材料，乐于动手操作，提高动手能力和交流表达能力。
【教学重点】
（1）认识玩具车主要由车身、车轮、车轴组成。
（2）能够用合适的材料制作一辆小车，并且车轮能够灵活的转动。
【教学难点】
选择合适的材料制作车轮，并且使得车轮能够灵活的转动。
【教学准备】
教学所需：课件、车间帽、实验记录单
实验器材：卡纸、矿泉水瓶、瓶盖、卡纸、纸巾筒、木棒、纸盒、瓦楞纸板、双面胶、胶水、剪刀等。
【教学过程】
一、图片引入，激发兴趣
出示各种类型汽车的图片，激发兴趣。
问：喜欢这些小车吗？
生：喜欢。
师追问：它们是在哪里生产的呢？
生：工厂（汽车工厂）。
【设计意图】结合二年级学生的年龄特点，鲜艳多彩的汽车图片，更能吸引孩子们的眼球，让孩子们渐渐走入课堂情景，为后续的情景导入设下铺垫。
二、声图并茂，巧设情景
师：那么，今天我们就到汽车工厂去看看汽车的制造过程。出发前，请同学们戴上帽子。（孩子们戴上事先准备好的车间帽）
师：戴好了吗？
生：戴好了。
师：让我们登上隧道穿梭机，坐稳了，Let’s go! （幻灯演示：隧道穿梭机动态图，配上音效。）
师：同学们，我们来到了汽车工厂。（幻灯出示汽车工厂的图片）
【设计意图】为了更好营造情景氛围，事先给孩子们准备好车间帽，让孩子们戴着车间帽进入课堂；此
外，营造从教室到汽车工厂的氛围，通过乘坐具有声像效果的隧道穿梭机，让孩子们感觉到更加真实的效果，更好地进入汽车工厂学习的情景。
三、角设置，营造学习氛围
（幻灯出示工厂厂长的图片）
师：这是汽车工厂的厂长，今天由厂长带领我们一起学习汽车的相关知识。（学生掌声欢迎厂长）
厂长（教师模拟）：同学们，欢迎来到汽车工厂！我是这儿的厂长。
在参观工厂之前，先问一下同学们，你们知道一辆小车是由哪些部分组成的吗？生：车身、车头、车轮、车窗、车门、车牌、车灯、倒后镜……
厂长：同学们懂得真多，是的，车身、车轮是汽车的主要组成部分。其实车轮之间还有一个重要的部分，让我来告诉大家吧——那就是车轴。车轴是连接左右两个车轮的重要部分。（幻灯出示车轴图片）
厂长小结：汽车主要由车身、车轮、车轴三部分组成。
【设计意图】为继续营造参观汽车工厂氛围，将教师的角转变为汽车工厂厂长，让厂长带领孩子们开展本节课第一环节的学习——汽车的主要组成部分，
配合图文，让孩子们更好的理解。同时，在二年级孩子们已有的认知水平上，进一步构建科学概念——汽车主要由车身、车轮、车轴组成，并且突破难点认识到车轴是连接汽车左右两个轮子的重要部分。
四、趁热打铁，分析制作汽车模型的材料
厂长：听说同学们要来车间制作汽车模型，都准备了哪些材料呢？谁能介绍一下。生：我准备了纽扣、卡纸、木棒、胶水、剪刀……
厂长：问一下这些材料是要用到汽车的哪一部分的？
生1：车轮用纽扣做、车身用卡纸、木棒做车轴。
厂长：其他同学有不一样的材料吗？
生2：矿泉水瓶做车身、盖子做车轮、竹签做车轴。
厂长：同学们的材料很丰富啊，可以跟你的组员相互介绍一下你采用的材料。学生分享交流带来的材料，讨论如何制作汽车模型。
厂长小结：我看到了同学们带来这些材料，①车身的材料有：纸巾筒、饼干盒、矿泉水瓶、卡纸等；②
车轮的材料有：小圆片、纽扣、瓶盖等；③车轴的材料：竹签、木棒、小铁棒等。（幻灯展示图片）还有很多其它的工具，比如剪刀、透明胶、胶水、彩笔、装饰材料……
【设计意图】本节课是技术与工程领域的课程，充分认识到汽车的组成之后，便是进入动手制作一辆小车，在制作之前需要对材料有所认识，便需要引导学生选用合适的材料制作汽车模型的各部分。同时，为了培养二年级学生的交流表达能力，增加了小组互动环节，分享交流带来的材料。
五、准备就绪、制作汽车模型
厂长：同学们，我们准备要进入车间制作汽车模型了。在此之前，有这样的温馨提示：车间操作需安静，使用工具要注意安全！还有，我们制作的小车要让车轮能够灵活转动哦！
可以参考活动手册P6哦！现在开始吧
！比比，哪一组最快！
（学生开始制作汽车模型。）
【设计意图】通过对汽车组成的认识、材料的选择，紧接着就是制作环节。由于汽车工厂氛围的营造，特别是孩子们头戴车间帽，在制作模型过程中，在模拟的车间环境下，能够在温馨提示下认真、安静的完成制作。
六、交流时刻，展示小车模型
厂长：同学们都制作好了，试一试你的小车能动吗？谁能介绍一下他的小车？（学生上台展示制作的小车，其他同学倾听并给出建议。）
【设计意图】此环节是学生进行分享交流，能够培养学生的倾听表达能力。通过作品的展示，二年级学生能够锻炼到口头表达能力，培养其倾听习惯，同时也激发学生的思考，善于给予和听取他的建议。
汽车工厂
七、课堂延伸，分发邀请函
厂长：这里有一封邀请函，我们一起看看。
【设计意图】本环节是需要学生运用本节课所学知识，课后和爸爸妈妈一起制作一辆模型车，参加汽车模型大赛，增设亲子活动，让父母也参与到科学制作活动中，促进亲子间的互动交流。