天津二手车交易市场沧州4s店词汇的重要性，正如语言学家威尔金指出的：“Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.”词汇是语言的建筑材料，没有词汇就犹如没有材料一样，只是一栋言语中的空中楼阁。新课程改革后，每个单元的词汇量比较大，而新课标对学生在词汇的质和量的掌握上提出了明确的较高的要求，它对初三学生的要求是：能理解词汇的基本含义及其在特定语境中的意义；运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等；学会使用1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配。所以新课程给英语词汇教学提出了新的挑战。
那么作为初中英语教师，怎样才能搞好英语词汇教学呢？笔者就自己几年来的教学经历谈一下词汇教学的步骤与策略：
一、词汇的呈现
词汇呈现是词汇教学的重要步骤，是认知单词的开始。它的目的在于：一方面，介绍目标单词给学习者；另一方面，加深学习者对该单词的认知印象，从而产生较好的长期记忆效果。以下四种词汇呈现方式，对词汇的记忆有明显的帮助。
太平洋保险电话车险 1.直观呈现
在词汇教学中，教师利用实物、图片、幻灯片等一系列辅助教具及手势、动作表情引入新单词，不仅能吸引学生的注意力，还能使学生把实物、动作直接和英语联系起来，培养学生用英语思维的习惯。
2.情景呈现
语言学家吕叔湘先生说过：“词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。上海 车牌 价格”因此，在引入单词时，教师可把新单词放入所设的语境中，让学生根据上下文的语境猜测所学的新单词的意思。如在教授expensive这个单词时，可以给出这样一个情景：先呈现一张奥迪汽车的图片，然后说：This car is so expensive, I don’t have enough money to buy it.这样学生不仅能很容易地理解expensive这个词的意思，而且能够了解如何正确运用这个词，从而提高词汇学习的效率。
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