部编版道德与法治三年级下册
第5课我的家在这里（教案）
核心素养目标
1.政治认同：通过观察和了解自己所在的居住地、回顾居住地人们的生活，感知居住地对自己成长的重要性，对居住地有认同感和归属感。
2.道德意识：有主人翁意识，愿意为居住地做力所能及的事，并能在生活中积极参与居住地的公共活动。
课时安排
2课时。
第2课时
课时教学目标
1.发现居住地需要改进的地方，尝试自己解决问题。（重点）
2.懂得社区常见问题的处理方法和途径，愿意为居住地及周边环境变得更美好而积极行动。（难点）
课前准备
1.学生以学习小组为单位，观察居住地有待改进的地方，并拍摄照片。
2.完成教材第32页的表格。
教学过程
一、师生对话导入
交流：我们生活的家园记录着我们的快乐和成长，我们熟悉这里、热爱这里。但这里也有不完美的地方，需要改进的地方，你们对此是什么看法？
预设1：我觉得家园里有不完美的地方也没有关系，只要大家想办法做点事情，就能让这里更美好。
预设2：我觉得大家应该尽力去解决问题，改进不好的地方。
追问：你们为什么要想办法尽力解决？
预设：因为我生活在这里。这里越好，我们的生活就越幸福。
过渡：这里是我们的家园，我们是这里的主人。改进这里、建设这里是我们的责任。我们能做点什么呢？（板书：我能做点什么）让我们先从发现问题开始。
二、慧眼问题
1.问题
图中的同学们在自己生活的地方，发现了一些有待改进之处，我们一起来看看。（出示
教材第32页插图)
2.说一说
说说图中哪些地方有待改进？如果置之不理，会怎样？
(1)预设1：我觉得小河边没有警示牌是需要改进的，应该在河边竖立“禁止游泳”的警示牌，提醒人们不要下河游泳，避免发生危险。
追问：即使没有警示牌提醒，人们也不会随便下河游泳，这样做有必要吗？
生：我觉得有必要，人们看到警示牌后就不会心存侥幸了。
点评：主管部门为保障居民的生命安全，有责任和义务提醒人们注意安全，设立警示牌。
点评：损坏的健身器械既影响居民正常使用，也可能会对使用器械健身的居民造成意外伤害。
(3)预设3：草坪是属于大家的，所以在草坪上种菜是不对的，应该改正。
点评：小区草坪是供全体居民共享的游戏休憩绿地，不应被任何居民私用或改变用途。
3.想一想
面对家园中有待改进的地方，图中的小朋友能做点什么呢？
(1)预设1：河边的两个女生应该去劝阻正在游泳的人，还可以制作“禁止游泳”的标语张贴在小河附近。
(2)预设2：她俩还可以向有关部门报告，让村子或小区制作规范的警示牌。
点评：劝阻、自制标语、向有关部门报告是我们能想到、做到的解决方法。
点评：好办法。与此同时，在坏了的健身器械上张贴提示牌，也可以起到避免发生意外伤害的作用。
(4)预设4：我觉得发现草坪被种了菜的男孩可以先把菜拔掉，然后在草坪上立个“请勿种菜”的牌子。
过渡：老师赞成你制作提示牌，对于你拔菜的想法，我想听听其他同学的观点。
预设1：我不赞成拔菜，虽然别人种菜不对，但你拔菜的行为也不对。
预设2：别人种的菜被你拔掉了，一定会和你吵起来的。
追问：你们有什么解决问题的办法？
预设1：我觉得可以先和种菜的人讲道理，让他自己改正。
预设2：他可以去请物业的工作人员来解决。汽车标贴
点评：是的，私自占用公共绿地种菜的行为是不对的，必须改正。但我们在解决问题时要注意采取积极沟通、向物业反映情况等合理方法。
(5)小结：相信在他们的关注和改进下，这些问题都能够迎刃而解。(板书：关注改进)
三、这些事情我能做
1.过渡
现在请各组结合“改进报告单”，汇报课前小组观察寻到的居住地需要改进的地方，并说一
说自己能做点什么。
改进报告单
有待改进的地方 | 我能做 |
2.交流
(1)预设1：我们组经过观察发现，小区内一些汽车乱停乱放，占用消防通道。还有几辆电动车长年累月占用楼梯通道。
追问：你认为需要怎样改进？为什么？
预设：我觉得车辆应该停放在小区内的指定位置，不然会使道路很拥挤，万一发生火灾,会影响救援。电动车放在楼道里，不但人们进出不方便，也不安全。
追问：乱停乱放的车辆使得小区道路不畅，居民出行不方便，甚至还有安全隐患。你能做些什么来解决问题吗？
预设：我们在居民楼内张贴了倡议卡，提醒叔叔阿姨把电动车放在楼外面。现在电动车都整整齐齐地停在楼外，我们可高兴了。但是对乱停的汽车，我们没有办法。
追问：你们自己动手制作倡议卡，解决了电动车的乱停问题。但解决汽车停放问题是你们自己做不到的。这时，还能做点什么呢？谁来出出主意？
预设：我觉得他们可以把这个情况向小区物业反映，让物业来解决这个问题。
点评：当遇到自己解决不了的情况，要及时向居委会(村委会)或小区物业报告，让相关职能部门出面解决。
(2)预设2：我们组发现小区里很多小朋友喜欢到喷泉边玩耍，尽管警示牌上写着“请勿玩水，小心触电”，可有的小朋友还是贪玩，跳到喷泉池里玩水。我们觉得这样很不安全。
追问：你们准备做点什么？预设：我们想把这个情况告诉物业，建议他们为小区里的孩子和
家长办一个安全讲座，告诉家长们在喷泉池里玩水很不安全。那样，他们就会劝阻自己的孩子。我们还想制作安全主题的手抄报，张贴在宣传栏中，让大家都了解在喷泉池里玩水的危险。
点评：自己做不到的，会向相关部门反映；自己能做到的，又能够注意方式方法，你们有解决问题的能力。
(3)预设3：我们小组发现到处乱贴的小广告就像“牛皮癣”样，影响了我们小区的环境。于是，我们几个小伙伴准备利用周末，提议物业工作人员和我们一起把这些小广告去除干净。
追问：清除的时候需要注意什么？
预设：我们请教了保洁阿姨，她告诉我们，要先用刷子蘸水把小广告弄湿，等它变软后再用铲子铲干净。爸爸提醒我们，要轻轻地铲掉楼道墙壁上的小广告，避免破坏墙面；另外还要注意安全，别被铲子弄伤。
追问：清除小广告行动中，同学们要注意安全，并学习运用得当的方法。清除之后小区环境变美了，物业还要做些什么？
预设：我觉得小区物业应该防止贴小广告的人再次进入小区。
点评：小区物业加强出入管理，杜绝小广告再次出现，才能让小区环境一直美下去。
⑷预设4：我们小组发现小区绿地上只有小草，我们想如果能种上鲜花，那我们的小区不是会更漂亮吗？所以我们想发动人们领养绿地，种上美丽的鲜花。等到花儿开放的时候，我们的小区该多漂亮啊！
点评：领养绿地的想法很好，但要和小区物业管理部门、业主委员会协商之后再行动。预设：小区物业的叔叔很支持我们的想法，我们已经写好了倡议书。
点评：人人都为美化家园出把力，这里的环境会越来越美。
(5)小结：我们熟悉自己生活的家园，所以对它有待改进的地方了如指掌。问题的发现源于关心，问题的解决需要方法。当我们有能力解决问题时，可以自己想办法去解决问题;当我们没有能力去解决这些问题时，可以向居住地的物业、居委会、村委会等相关部门反映，寻求帮助。
3.自主探究，解决问题
用你们学到的方法，尝试解决下面这些问题。(出示教材第33页“你会怎么办？”)预设1：如果小区垃圾没人管，我会小区物业，让他们快点解决。
点评：小区居民可以要求物业管理部门及时进行垃圾清运工作。
预设2：小区绿地被占，我会先私占绿地的人沟通解决。如果解决不了，再向小区物业反映这个情况。
点评：主动与对方沟通既能解决问题，又能保持邻里和睦。
预设3:“水渠遭到破坏、生活区道路被占”的问题是我自己解决不了的，所以我会向村委会（居委会）报告。如果水渠是被人恶意破坏的，我觉得应该报警解决。
点评：水渠被破坏有可能危害饮用水安全，要第一时间告诉父母和村委会（居委会），由他们来处理。
小结：我们热爱自己的家园，让这里变得更美好是我们共同的心愿。当这里出现有待解决的问题，想办法并付诸行动是我们都能够做到的。
四、这些事情也应做
假期，小芳和爸爸回老家看望奶奶，她看到村口外的道路路面坑洼不平。奶奶告诉小芳，路是被大卡车压坏的，到雨天更是难走。于是，小芳来到村委会，询问能否请村委会组织人去整修道路。村里人认为路是村外的，小芳是多管闲事。你们觉得小芳的做法对吗？预设1：我赞成小芳的做法，村口外的道路被压坏了，人们出村进村都不方便，小芳向村委会报告是为了大家，不是多管闲事。
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