会说话的标志幼儿园大班社会教案1
设计思路
在我们生活中，很多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的爱好。
活动目标
１、培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物?
２、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增添幼儿自我爱护意识。
活动预备
协作进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的.纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程
１、观看多媒体课件，引起幼儿活动的爱好。
老师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？
２、老师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，观察大滑梯等玩具就知道是幼儿园……
３、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？〔老师可为幼儿预备一些交通标志、平安标志等〕
４、请幼儿说出自己还见过什么标志？
５、请幼儿商量这些标志应当张贴在什么位置？
６、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思索，这张标志贴在这里合适吗？
７、老师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能任凭乱贴，必需贴在适合的场所，才能起到它的作用。
８、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。
效果分析
本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯。
活动延长
１、在平常多引导幼儿观看四周的各种标志。
２、幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。
会说话的标志幼儿园大班社会教案2
活动目标：
1、引导幼儿理解熟悉生活中常见的标志。
2、懂得基本平安常识，提高自我爱护力量。
3、鼓舞幼儿在生活中做个擅长观看的有心人。
汽车标贴活动预备：
红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。
活动过程：
一、通过"开汽车"，引发幼儿思索，激发幼儿探究爱好。
1、嬉戏"开汽车"。
幼儿随着音乐"开汽车"进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交通，红灯停，绿灯行。
2、老师提问：老师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告知我们什么？
二、幼儿自由探究，熟悉标志。
1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观看，并商量标志上的内容及所代表的含义。
2、引导幼儿沟通标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。
三、标志分类。
1、引导幼儿发觉有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出其含义。
2、提示性标志。
3、请幼儿把禁止性标志放在一起，提示性标志放在一起。
四、嬉戏《伴侣》
1、听音乐，分组请幼儿出相同的标志图片。
五、结束活动。
听着音乐离开教室。
会说话的标志幼儿园大班社会教案3
活动要求：
1.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增添幼儿自我爱护意识。
2.培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的爱好。
活动流程：
理解各种标志--学会运用标志--制作生活中所需的标志
材料与环境创设：
标志的背景图
活动指导：
一、理解各种标志(知道什么是标志，了解标志是各种各样的。)
1.这里有些什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标志)
2.小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。
二、学会运用标志(熟悉常见标志，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标志)
1.我们平常生活中会遇到各种标志，老师给你们预备了一些标志，看看哪些是你熟悉的，向大家介绍一下，它告知了我们什么?
2.幼儿商量这些标志告知人什么?
(1)(在适合的场所贴上相应的标志)幼儿张贴标志。
(2)老师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进行思索，这张标志贴在这里合适吗?
三、制作生活中所需的标志
幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。
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