八年级（下）第一次月考语文试卷（3月份）
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
临沂现代
得分
一、默写（本大题共1小题，共7.0分）
1. 默写填空：
（1）亭亭山上松， ______
（2）海内存知己， ______
（3）念天地之悠悠， ______
（4）行到水穷处， ______
（5）抽刀断水水更流， ______
（6）长风万里送秋雁， ______ 。
二、其他（本大题共1小题，共3.0分）
2. 母爱是博大的，有人曾说：“母爱不是万物而胜于万物，母爱不是宇宙而高于宇宙。”请写出与母爱有关的俗语、格言。
______ 。
三、选择题（本大题共3小题，共9.0分）
3. 下列各组字字音字形都无误的一项是（  ）
A. 绯红（fēi）  诘责（jí）    奥秘（ào）      幽默（yōu）
B. 黝黑（yǒu）  尴尬（gān）  侏儒（zhū）    酒 肆（sì）
C. 愚钝（yú）    犀利（xī）    滞留（zhì）    轩昂（xān）
D. 繁 衍（yǎn） 迁 徙（tú）    觅食（mì）    企盼（qǐ）
4. 选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是（  ）
如果我学得了       的好脾气，如果我学了一点点        的和气，如果我能        人，       人--我都得感谢我的慈母。
A. 柔和  待人接物  饶恕  认清
B. 一丝一毫  格外  宽恕  识别
C. 一丝一毫  出奇  饶恕  体谅
D. 一丝一毫  待人接物  宽恕  体谅
5. 下列成语中没有错别字的一项是（  ）
A. 鹤立鸡     气宇轩昂     深恶痛疾     翻来复去      美其名曰
B. 抑扬顿挫     冥思遐想     油光可鉴     五彩斑斓      颔首低眉
C. 正襟危坐     诚惶诚恐     粗制烂造     藏污纳垢      由然而生
D. 暗然失     不可名状     美不胜收     微不足道      无可质疑
四、填空题（本大题共2小题，共6.0分）
6. 填入下列一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 ______
沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，
A．一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态
B．各种各样的“艺术”形态的岩石和地面是被雕琢成的
C．常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态
D． 常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴。
7. 填入下面句子空缺处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 ______
那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景若隐若现，若幻若真，    ② !
A、①飘在脸上，凉沁沁的  ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
B、①凉沁沁的，飘在脸上  ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
C、①软绵绵的，飘在脸上  ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
D、①飘在脸上，软绵绵的  ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画。
五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
8. （一）阅读吴均的《与朱元思书》文，回答下列各题。
    风烟俱净，天山共。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
    水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
    夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（1）解释加点的词语。
从流飘荡 ______      猛浪若 奔 _ _ _ _ _ _
（2）翻译下列句子。
①从流漂荡，任意东西。
②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（3）理解题：
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的思想感情？
（4）“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？由此你想到《三峡》的哪一句？
（5）你是怎样理解第三段中对各种声音的描写的？
六、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）
9. （二）比较阅读
    甲段：
    “你改悔罢！”
    这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。
    我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
    我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结束是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
    乙段：
    中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全
用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要毙了，围着看的也是一中国人；在讲堂里的还有一个我。
    “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
    这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，--呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
（1）分别概括甲乙两文的内容。
（2）乙段文字首句在结构上有什么作用？表达作者怎样的思想感情？
（3）“日本报纸上很斥责他的不逊，……受了他的影响了。”一句表现作者怎样的思想感情？
（4）“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指什么人？“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”又指什么人？作者对后一个“他们”持怎样的态度？
（5）在看电影事件中作者共写到哪几种中国人？讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么不同？