八年级（下）第一次月考语文试卷（3月份）
题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 总分 |
| 临沂现代 得分 | ||||||||
1. 默写填空：
（1）亭亭山上松， ______
（2）海内存知己， ______
（3）念天地之悠悠， ______
（4）行到水穷处， ______
（5）抽刀断水水更流， ______
（6）长风万里送秋雁， ______ 。
（1）亭亭山上松， ______
（2）海内存知己， ______
（3）念天地之悠悠， ______
（4）行到水穷处， ______
（5）抽刀断水水更流， ______
（6）长风万里送秋雁， ______ 。
二、其他（本大题共1小题，共3.0分）
2. 母爱是博大的，有人曾说：“母爱不是万物而胜于万物，母爱不是宇宙而高于宇宙。”请写出与母爱有关的俗语、格言。
______ 。
______ 。
三、选择题（本大题共3小题，共9.0分）
3. 下列各组字字音字形都无误的一项是（ ）
A. 绯红（fēi） 诘责（jí） 奥秘（ào） 幽默（yōu）
B. 黝黑（yǒu） 尴尬（gān） 侏儒（zhū） 酒 肆（sì）
C. 愚钝（yú） 犀利（xī） 滞留（zhì） 轩昂（xān）
D. 繁 衍（yǎn） 迁 徙（tú） 觅食（mì） 企盼（qǐ）
B. 黝黑（yǒu） 尴尬（gān） 侏儒（zhū） 酒 肆（sì）
C. 愚钝（yú） 犀利（xī） 滞留（zhì） 轩昂（xān）
D. 繁 衍（yǎn） 迁 徙（tú） 觅食（mì） 企盼（qǐ）
4. 选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是（ ）
如果我学得了 的好脾气，如果我学了一点点 的和气，如果我能 人， 人--我都得感谢我的慈母。
如果我学得了 的好脾气，如果我学了一点点 的和气，如果我能 人， 人--我都得感谢我的慈母。
A. 柔和 待人接物 饶恕 认清
B. 一丝一毫 格外 宽恕 识别
C. 一丝一毫 出奇 饶恕 体谅
D. 一丝一毫 待人接物 宽恕 体谅
C. 一丝一毫 出奇 饶恕 体谅
D. 一丝一毫 待人接物 宽恕 体谅
5. 下列成语中没有错别字的一项是（ ）
A. 鹤立鸡 气宇轩昂 深恶痛疾 翻来复去 美其名曰
B. 抑扬顿挫 冥思遐想 油光可鉴 五彩斑斓 颔首低眉
C. 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制烂造 藏污纳垢 由然而生
D. 暗然失 不可名状 美不胜收 微不足道 无可质疑
B. 抑扬顿挫 冥思遐想 油光可鉴 五彩斑斓 颔首低眉
C. 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制烂造 藏污纳垢 由然而生
D. 暗然失 不可名状 美不胜收 微不足道 无可质疑
四、填空题（本大题共2小题，共6.0分）
6. 填入下列一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 ______
沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，
A．一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态
B．各种各样的“艺术”形态的岩石和地面是被雕琢成的
沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，
A．一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态
B．各种各样的“艺术”形态的岩石和地面是被雕琢成的
C．常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态
D． 常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴。
D． 常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴。
7. 填入下面句子空缺处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 ______
那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景若隐若现，若幻若真， ② !
A、①飘在脸上，凉沁沁的 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
B、①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
C、①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
D、①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画。
那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景若隐若现，若幻若真， ② !
A、①飘在脸上，凉沁沁的 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
B、①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
C、①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
D、①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画。
五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
8. （一）阅读吴均的《与朱元思书》文，回答下列各题。
风烟俱净，天山共。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
风烟俱净，天山共。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（1）解释加点的词语。
从流飘荡 ______ 猛浪若 奔 _ _ _ _ _ _
（2）翻译下列句子。
①从流漂荡，任意东西。
②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（3）理解题：
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的思想感情？
（4）“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？由此你想到《三峡》的哪一句？
（5）你是怎样理解第三段中对各种声音的描写的？
（1）解释加点的词语。
从流飘荡 ______ 猛浪若 奔 _ _ _ _ _ _
（2）翻译下列句子。
①从流漂荡，任意东西。
②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（3）理解题：
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的思想感情？
（4）“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？由此你想到《三峡》的哪一句？
（5）你是怎样理解第三段中对各种声音的描写的？
六、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）
9. （二）比较阅读
甲段：
“你改悔罢！”
这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结束是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
乙段：
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全
“你改悔罢！”
这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。
我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结束是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
乙段：
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全
用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要毙了，围着看的也是一中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，--呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
（1）分别概括甲乙两文的内容。
（2）乙段文字首句在结构上有什么作用？表达作者怎样的思想感情？
（3）“日本报纸上很斥责他的不逊，……受了他的影响了。”一句表现作者怎样的思想感情？
（4）“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指什么人？“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”又指什么人？作者对后一个“他们”持怎样的态度？
（5）在看电影事件中作者共写到哪几种中国人？讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么不同？
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，--呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
（1）分别概括甲乙两文的内容。
（2）乙段文字首句在结构上有什么作用？表达作者怎样的思想感情？
（3）“日本报纸上很斥责他的不逊，……受了他的影响了。”一句表现作者怎样的思想感情？
（4）“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指什么人？“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”又指什么人？作者对后一个“他们”持怎样的态度？
（5）在看电影事件中作者共写到哪几种中国人？讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么不同？
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