参加临沂市小学语文教研员培训会心得体会参与临沂市小学语文教研员培训会心得体会
参与临沂市小学语文教研员培训会心得体会
沂水县诸葛镇第一小学于劲松
4月20日，作为一名旁听者，我有幸参与了在沂水三小进行的市小学语文教研员培训会。在这次会议上，我观赏了三位骨干教师执教的三届不同类型不同风格的公开课，倾听了三位教研员对小学中高年级语文教学策略的解读。这次培训，将理论与实践相结合，内容丰富，为一线教师指明白课堂教学改革的方向。我虽然只参与了一天，但是受益匪浅，有三点给我留下了深刻印象：
一、课堂教学导入自然，布满情趣。
三位教师执教的课型虽然不同，但他们的课堂设计都从儿童生活的实际动身，贴近学生认知水平，尤其是导入新课这一环节，极大地吊足了学生的“胃口”，激活了学生的思维。如颜廷华教师向学生提出了一个类似“脑筋急转弯”的问题：树上停着10只鸟，开后还剩几只？只要你能自圆其说就行。问题一出，学生立即活泼起来，纷纷举手答复。有的说还剩一只，有的说还剩两只学生的思维特别活泼，答案和理由也合情合理。这一举动一下子拉近了师生间的距离，为后面师生、生生间的沟通翻开了局面。
再如来自费县的曹丽教师，在介绍自己时，采纳了猜谜语的方式。“一支曲子吹到日落。你们猜猜我姓什么？
临沂现代
”在学生答出“姓曹”后，她又说：“我来自哪里呢？我出个歇后语大家猜猜吧。一斤猪肉包一斤饺子”学生立即思索起来
小学生喜爱猜谜语、做嬉戏，而这两位教师深谙此理，一出场便用富有情趣的问题吸引了学生的耳朵和大脑。
二、多媒体得到恰当运用。
无论是三位教研员对教学策略的解读还是三位教师执教的公开课，多媒体和现代信息
技术都得到了恰当运用。教师们生动的话语配上设计精致的课件，可以说是锦上添花，让课堂中有些倦意的学生精力高度集中，思维更加灵敏，使课堂气氛更加活泼，课堂教学效率得以提高。事实证明，现代信息技术集图、文、声、、像于一身，能把抽象的东西变得直观形象，充分调动学生的多种感官，更易引起学生的学习兴趣。看着台上教师娴熟使用多媒体和课件，我特别惭愧：作为一名青年教师，不变革课堂教学手段，不积极学习使用先进的教学设备，怎能提高课堂教学效率，怎能得到学生的宠爱呢？
积极学习现代信息技术，不断丰富教学资源，应成为广阔教师尤其是农村教师的必修课。
三、教学观念要与时俱进。
在这次会议上，市教科研中心的陈中杰科长在讲座间隙说的一句话让我记忆犹新：假如你觉得课堂上学生热闹争论问题是一节胜利的课的标准的话，那就说明你的教学观念落后了！至少落后了一年！
学生热闹争论问题不是一堂好课的标准？！初听此言，我不禁有些惊诧：学生争论热闹，不正好说明学生积极性高、教师指导有方吗？细细回味，方才明白其中真谛：假如学生争论的是一个难度不大的问题，争论的再热闹还有必要吗？假如问题是教师提出来的，那为什么不鼓舞学生提出问题呢？安静的思索比热闹的争论更有价值！一位哲人曾经说过：提出一个问题比解决十个问题更重要。由此看来，陈中杰科长远远走在了我们前面
过去的课堂教学评价过多重视了外表，现在的课堂教学评价无疑返璞归真，多了积分理性和思索。
在这次培训中，几位执教教师举手投足无不流露出大家风范。他们那精彩的话语、富有共性的教学设计让我看到了自己的缺乏和前进的方向，让我悟到了上好语文课的精华，让我学会了更加理性地对待自己的课堂教学。
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临沂市语文教研员培训会观后感
南社小学王恩荣
作为一名刚刚走出校门，踏上教学岗位的年轻教师，没有阅历的我有
幸于4月20日参与了临沂市语文教研员培训会，听了有关中高年级精读课、略读课、口语交际、回忆拓展教学根本策略的讲座以及习作的指导课及讲评课、综合性学习课、回忆拓展课的展现。通过本次学习，使我对语文各个模块的教学流程及教学策略有了更清楚、更深刻的熟悉，使我对口语交际、回忆拓展课的教学有了思路，主要有一下感想。
一、统揽小学语文教材，把握低中高年级各自的培育重点。我们常说：“字不离词，词不离句，句不离篇”。其实，教学也要“篇不离章，章不离册，册不离级”，把握好课文与单元的联系，单元与本册书的联系，本册书与学年段的联系对我们教学的会有很大的帮忙。只有统揽小学语文教材，才能明白编者的意图，才能更好的制定科学合理的教学目标，才能真正授之有效，教之有方。把握好各个年级段的培育重点，才能使教学真正符合学生的成长特点，才能有条不紊地教学，才能使学生一步一个脚印地成长。
二、策略记心中，教学方有效。
语文课本由模块组成的，每一个模块都自己的教学策略，每一模块在每一学年段又有不同的教学策略。只有清晰地把握好相应模块教学策略，才能真正运筹帷幄。通过本次学习我对中高年级精读课、略读课、口语交际、回忆拓展的教学根本策略有了更深刻的熟悉，对我以后的教学有很大帮忙。奇妙地运用策略，真正因材施教，因地制宜，做到有的放矢。
三、利用好教材，挖掘教材，超越教材。
我们的教材是编者经过长时间的研讨，不断地修改，不断地揣摩出来的，不知道消耗了多少人的精力和时间，教材是人们才智的结晶，我们要充分利用好教材。教材的每一个模块，都有它的目的和要求，都能够熬炼学生不同的力量，很值得我们学习和讨论。口语交际和回忆拓展课是我们许多教师忽视的模块，大多都一带而过，通过观看孙教师的回忆拓展课，我意识到了：这种课才能真正拓展孩子的视野，熬炼孩子的学习力量这才是教育的目的。颜廷华教师的作文课更是让我大开眼界，让我恍然大悟，上了这么多年学，工作之后，才上了一堂真正的作文课。只要充分利用好教材，深挖教材，就能超越教材，就能使学生真正“学有所成，学有所长”！
通过这次学习，我意识到了自己教学的许多缺乏之处，在以后的教学中，会多加留意，积极转变教学策略，主动积极完善自己。
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