第一单元 生物与环境
2.在探究影响种子发芽条件时，我们采用了对比实验的方法，在对比实验中只有1个条件不同。
3.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
4.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
5.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响。
6. 生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。生物之间的存在的是被吃（→）的食物关系。
7. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链中绿植物一般是生产者，绿植物后面跟着的生物都为消费者。
8. 食物链通常从绿植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
9. 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
10. 像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
11. 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物落。
12. 如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
13. 自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
14. 知道香蕉，仙人掌，松树的生活环境和叶子特点（书本第8面）
香蕉的叶（宽大） 水分丰富的热带雨林
松树的叶（针形） 水分较多的地区
仙人掌的叶（刺） 干旱的沙漠地区
15. 在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物提供汽车反光镜氧气。
绿豆种子发芽实验 蚯蚓生活环境试验
提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 提出的问题：蚯蚓喜欢有光还是黑暗的生活环境？
我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。 我们的猜想：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境
两个组不同的条件：水 不改变的条件：湿润的泥土
两个组相同的条件：温度空气三粒大小相同绿豆种子 改变的条件：光
实验组：让一组种子得到水，保持湿润 实验组：将蚯蚓放在黑暗的盒子里
对照组：让另一组种子得不到水，保持干燥 对照组：将蚯蚓放在透明的盒子里
结论：绿豆种子发芽需要水 结论：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境
第二单元 光
3.判断一个物体是不是光源 1.首先是要在发光的前提下 2.正在发光，而且是自己发出的光，不是反射其他物体的光 。
4.影子总是在背光一侧，与光源方向相反；光源的照射角度大时，影子短，光源的照射角度小时，影子长；遮挡物与光源越近，影子越大；越远，影子越小。影子的形状与光源照射物体的侧面形状有关。不同侧面的形状不同，照得的影子形状也不同。我们把这种方法获得的影子叫投影。投影在我们生活中很有用处。
5.不同时间物体影子的方向不同。一天中，正午影子最短，早晨和傍晚影子最长，并且与太阳运行的方向相反。早晨影子指向西方，正午影子指向北方，傍晚影子指向东方。
6.影子会变化是因为不同的时间太阳光照射的角度是不同的。一天中影子的规律是长→短→长，上午由长变短，下午由短变长。影子总是在背光的一面，与太阳的方向相反。同一时间
不同物体的影子方向相同。不同时间同一物体的影子方向、长短、大小不同。
7.光是沿直线传播的，速度为每秒30万千米。会举例：汽车大灯发出的光、舞台灯、窗帘缝里漏进的阳光等。
8.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。反射光也是直线传播的。会举例：万花筒、潜望镜、汽车的反光镜、医生的额镜等。
9.照明灯上为什么要装灯罩？（灯罩可以把灯泡向上的光，反射到下方和本来向下
的光线结合在一起。）
10.光线强烈时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放大。
11.光强度越大，温度越高，光强度越小，温度越低。
12. 凹面镜和凸透镜也有会聚光线，获得强光和高温的作用。
13.物体表面反光强，吸热本领就小；物体表面反光弱，吸热本领就大。深比浅升温快；
表面粗糙的比光滑的升温快。在黑、黑蜡光纸、红、白纸中，黑升温最快，白升温最慢。与阳光垂直摆放，升温快。
14.夏天为什么人们喜欢浅的衣服？（浅衣服反光能力强，吸收热较少）
15.会画出物体在阳光下、灯光下看到书上的字时的传播路线、潜望镜里光线的传播路线。（要用直尺、带上箭头）
第三单元 地球表面及其变化
1、地形及地形的特点：
地形 | 特点 |
山地 | 地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂 |
丘陵 | 高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成 |
高原 | 面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界 |
平原 | 地貌宽广平坦，起伏很小 |
盆地 | 四周地势较高，中间低平 |
2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。
4、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。
5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。
6、岩石变化的原因有冷热的作用（模拟实验）、流水的作用（模拟实验）和动、植物的作用。
7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分（矿物质）、水和空气等物质的混合物。
10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
11、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。
13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。
14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。
15、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。
16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀。
17、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。
第四单元 运动和力
1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。
2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
3、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶距离越近。
4、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
5、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
6、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭 、鞭炮都是靠反冲力运动的。
7、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。
8、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100
克的力。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。
9、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。
10、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
11、摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
12、物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，摩擦力大；物体轻，摩擦力小。
13、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
14、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
15、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。
16、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增加
压力）；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、大小齿轮、链条（安装滚珠或加润滑油）。
17、赛车的设计特点：（1）要设计力量很大的发动机；（动力要大）（2）设计流线型车身，使阻力减到最低；（空气阻力要小）（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（不会翻车）。（4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（轮胎不打滑）
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