第5课《可爱的汽车》教学设计教学目标：
1.观看汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
2.能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。
教学重点：
用绘画的形式表现汽车的正面或侧面，并表现汽车的结构及细节。
教学难点：
表现汽车的结构及细节。
教学方法：
谈话法、观察演示法、小组合作法、自主探究法
汽车反光镜
课前准备：
学生准备彩笔、汽车模型，教师准备课件、作业纸。
第一课时
教学过程：
（一）导入新课
汽车是目前我们最主要的交通工具，我们出行几乎离不开汽车，现在的汽车功能齐全，大大方便了我的生活。
今天我们就一起来学习第五课、可爱的汽车。
板书：第5课可爱的汽车
（二）讲授新课
1.第一个问题：
有没有知道最早汽车是什么样呢？
欣赏课件上的汽车发展史。
2.第二个问题：
你知道汽车大体有哪些类型呢？
课件翻页，展示轿车、客车、载货汽车、越野车、专用车。
3.第三个问题：
小组探究一下，请观察手中的汽车模型，看一看汽车有哪些组成部分？
（小组探究一分钟，然后三名学生回答，照顾到小组）
课件翻页，展示一般的汽车大体由车头、驾驶室、车厢、车轮等几部分组成。
4.教师演示汽车的正面画法。
5.通过课件讲解正面和侧面的汽车有什么不同。
6.课件展示汽车反光镜和汽车轮胎，提醒学生注意：在画画时，请务必关注细节，刻画细节。
（三）学生自主作业
作业要求：
1.参考手中的汽车模型或者图片，画一画汽车的正面或者侧面。
2.认真刻画汽车的结构，注意汽车各部件的穿插和遮挡关系。
3.构图饱满，注意细节，线条认真。
课件展示：汽车范画，让学生参考。
（四）展示评价
每小组选出一名同学到讲台前展示作品。师生交流评价。
（五）课后拓展：
你希望未来的汽车会是什么样子呢？
《可爱的汽车》学情分析
三年级的学生对物体结构也比低年级同学了解的更深入一些。这样，本课设置的第一个学习活动是“画一画你喜欢的汽车的正面或侧面，并向同学介绍自己画的汽车”，根据此年龄段学生的特点，可以相对轻松的完成学习目标。在作业完成中，需要提示学生重点解决两个问题，一是画画的步骤，这非常重要，在
以前学生习惯了拿起笔就画，画到哪里算哪里，不管构图是否合适，也不管造型是否准确。在本节课中应该教学生先构图，确定所画物体的大体位置，然后概括的画出大体轮廓和结构，再细致刻画，并注意细节的形体及线条的处理。学生在作画的过程中，应提示学生注意物体的形体结构，让学生在循序渐进的基础上完成学习目标。
学生在刻画形象过程中，引导学生细致观察也是教师特别注意的问题，学生画画喜欢用减法，只是粗枝大叶的画轮廓，在细节处理上怕麻烦、懒得画细微处。而这一课的作业是画汽车，汽车的一些细节是精彩点。所以为了较好的完成学习目标必须引导学生观察细节，表现细节。这可以用以下方法解决：
1.在熟悉工程车大的结构的基础上，观察汽车的构造的细节，一些零件的形状、上面的纹理都要引导学生观察。
2.欣赏书上同龄人的作业时候，重点观察一些零部件的形状及相互之间的穿插。
这样学生就能较好的完成学习目标。
《可爱的汽车》效果分析
本节课尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性；教学目标具体、可测、针对性强，达成度高。
本课首先引导学生了解汽车的发展史，探究各种汽车的类型及用途，在此基础上，通过研究汽车模型和图片熟悉汽车的结构，然后通过教师的演示，让学生直观的学习汽车正面和侧面的画法，并注意关注细节。各环节设置趣味性强，调动了学生合作探究、自主探究的积极性。注重现代教育技术在实际教学中的运用，实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程的深度融合；在学习过程中，师生交流对话充分，教学相长，形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围。
通过课堂学生自我评测反馈：
98%的同学了解了不同汽车的名称及用途；95%的同学作业达到预期目标；100%的同学参与合作探究学习。
总体目标达成高，说明教学设计及实施较合理。
《可爱的汽车》教材分析
作为运载工具的汽车呈现出各种各样的造型，具有更为理想实用的功能，给充满好奇心的孩子们留下了强烈的视觉感受、美好的记忆和丰富的联想。
本课围绕“汽车”这一主题安排了两个相关的学习活动：画自己喜欢的车，侧重平面绘画的学习；用纸盒或其他材料组拼汽车，侧重立体组合造型的学习。本课涉及“造型·表现”学习领域的内容，教师应引导学
生把自己平时对生活的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达，体会各种造型活动的乐趣。
汽车一般由车头，驾驶室、车厢、车轮这几大部分组成，儿童由于经验积累，一般已能大概分辨各类汽车的大体特征。活动一的学习是画车，有两种选择，可以采用观察性绘画或依托记忆、重于想象的绘画形式进行表现。如果是观察性绘画，教师应引导学生从不同角度观察描画汽车的正、侧面，教材中的学生线描作业和欣赏图片做了明确的提示。汽车各部件的形存在穿插和遮挡关系，如车轮与车身的组合多半具有明显的包围和遮挡关系，而这些形的组合构成了汽车的整体形状。注意汽车和各个部件的特征和细节，如车轮轴、螺丝、轮胎花纹、反光镜、前后车灯、车窗、刮雨器等。教材中提供了画轮胎的小训练，应结合圆的透视缩形原理，引导学生观察理解。如果是记忆、想象性绘画，应引导学生抓住车的主要特征和一些细节体现车的特点，并适当装饰或添加想象。
根据孩子的认知特点，教师在选择教学方法时候，选择学生准备汽车模型，通过观察模型，能直观的研究各类汽车的组成部分，并观察汽车的正面和侧面的特点，更准确的表现汽车整体形状。
《可爱的汽车》学生自我评测表
课题：《可爱的汽车》学习活动一班级：组别：时间：
《可爱的汽车》课后反思