最新我的好邻居教学反思(六篇)
    我的好邻居教学反思篇一
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    出示：家乡的动、植物和旅游景点图。
    师：看完这些图片后，大家心里是怎么想的？
    生甲：我县旅游资源丰富，
    生乙：动、植物种类繁多……
    师：美丽的畲乡，多情的畲乡，令人向往，曾被誉为华东地区的“香格里拉”，我们诚邀远方的朋友、游客来观光，赏雪花飞瀑、体验大均漂流、品茗惠明绿茶……有朋自远方来。
    游客（1）：哎！张强，我们终于到景宁了，……
    游客（2）：是啊！我感到真有点累！不过，……
    友情客串：哇，都是这两张地图惹的麻烦？
    师：同学们，地图到底惹的是什么麻烦呢？你们想知道吗？
    生：想知道。
    师：那么，让我们一起为游客排忧解难好吗？
    生：好。
    出示：两名学生所画地图。
    师：（分组讨论）通过讨论和观察知道麻烦究竟在哪里了吗？
    生：①图上没有标出方向；②没有标出比例尺；③图例和注记没有说明，而且不统一。
    师：地图上表示方向的方法主要有哪些呢？
    生：①一般定向法；②指向标定向法；③经纬网定向法。
    出示：景宁县政区图。
    师：请同学们在图上到自己的家乡，并说说位于鹤溪镇的什么方向？
    甲生：我家在大均，位于鹤溪镇西南方向。
    乙生：我家在景南，位于鹤溪镇的正南方。
    丙生：我家在渤海，位于鹤溪镇东北方向。
    师：地图上表示比例尺的方法有哪几种？
    生：①文字式；②线段式；③数字式。
    师：根据实际需要，比例尺又可以分为大、中、小比例尺；下面我们用比例尺来计算自己的家乡与鹤溪镇之间的距离。
    师：通常在任何一幅地图上都有统一的图例和注记，国家也有规定，常用的图例符号一定要统一。大家请看我县地图册和中国交通地图册，它们有何相同点？
    生：都有一张单独解释图中所出现的符号和注记的图例。
    师：人们常说地图有“语言”，那么，它的“语言”究竟是什么呢？
    生：是方向、比例尺、图例和注记。
    师：展示学生量、算出来的结果。
    师：又有哪位同学知道你的家处在哪个社区呢？
    生：老师，什么叫社区？
    师：就是指每个人都生活在一个相对固定的区域里，有一定的人口数量，有共同的区域身份，有某些共同的看法和相关的利益，来往较为密切的社会生活的共同体。
    出示：鹤溪镇平面图。
    师：哪位同学知道鹤溪镇共有几个社区吗？全县又有几个社区呢？你是和在哪一个社区里？（城南、城西、红星和仙童四个社区；全县共有27个社区，除鹤溪镇有4个社区外，其余每个乡镇均一个。）
    生甲：我家住环城西路55号，属于城西社区。
    生乙：我家住复兴东路23号，属于红星社区。
    师：畲民族是我国五十六个民族中的一员，一年一度的中国景宁畲民族自治县畲乡文化节即将来临，为了让更多国内外的朋友了解畲乡的文化、习俗、旅游资源、野生动植物等我建议每个同学以自己的社区为中心，来画一张旅游图或平面图。同时建议同学们在所画旅游图或平面图写上一、两句反映我们家乡的广告词，使远方的客人看了都想到畲乡来旅游观光。
    师：今天这堂课，全班同学的表现都十分出，我希望全体同学在课后以小组为单位，分工协作，把小组的作品，在充分讨论和交流后署名。在我们学校的网站上向全球发表。
    我的好邻居教学反思篇二
    《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第五课的歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。虽说此歌短小精悍，但是也有一定难度，表现为速度较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，因此学生唱时容易出现吐词不清楚的现象。
    课后我也反思了本节课的优缺点，总结如下：
    我首先用分段聆听的方式进行导入，我问学生：刚才的三位音乐家来自哪里？都演奏了哪
些乐器？接着自然引入到第一个听辩活动。整堂课始终围绕在这个特定的情境当中，学生在很宽松、美好的情境中进行着学习。
    我尽量让学生自己去发现、提出、解决问题，因此不管是歌词的设计，还是节奏的创编，到进一步打开思路，自编歌词，都是学生自然生成的自我尝试和探究欲望，最终达到在实践中即巩固了本课的节奏内容，拓展了学习。
    在创编活动中，我通过小组讨论的形式，各组组长汇报成果。我认为学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”、“动”等要素，让学生去体验音乐的情绪。因此整堂课中，体现了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。
    （1）教师授课中语速太快，学生还没听清就过去了。
    （2）讲解难点节奏时，应让学生多感受练习节奏，而不是一味的老师讲。
    （3）由于时间关系，学生创编歌词展示时显得有点仓促，应该让更多地学生展示创编成果。
    最后，感谢校领导及同仁们对我的课提出宝贵的意见，在今后的教学中我将不断积累，不断创新，争取更上一层楼！
    我的好邻居教学反思篇三
    1.学唱歌曲《我有一个幸福的家》。
    2.创编。
    1.引导学生用自然、亲切、甜美的声音演唱《我有一个幸福的家》。体验一字多音歌曲的优美。
    2.学生自己感受歌曲情绪，教师引导学生进一步掌握歌曲旋律。并且能够懂得爱家人，关心他人，尊敬老师。
    1.启发学生用亲切、自然、甜美的声音演唱歌曲。
    2.根据生活实践进行歌词创编。
    一字多音
    一课时
    一、导入
    1.播放动画片《大头儿子和小头爸爸》片段
    2.师：我们刚刚看到的是动画片《大头儿子和小头爸爸》，大头儿子有一个漂亮的围裙妈妈和博学的小头爸爸，他们是一个幸福温暖的家。