活动三、科学活动：海陆空出动
活动名称科学活动：海陆空出动
设计者：彭思怡
活动调整
活动目标1、知道常见的交通工具的名称和功能
2、能仔细观察各类交通工具的外形特征，发现其相同与不同之处
3、能根据交通工具的使用范围进行分类
重点难点重点：能观察比较并发现各类交通工具的相同和不同之处难点：理解交通工具的概念
活动过程（一）听声音猜交通工具，引起幼儿学习兴趣，导入活动主题
1.教师依次播放各类交通工具的音频，引导幼儿猜声音来源，猜对了教师即可呈现对应的交通工具图片
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—今天小猪佩奇收到了一张上海迪士尼乐园的邀请卡，请她去乐园游玩。可是迪士尼乐园有个要求，要求小猪佩奇闯关回答问题才能赢得门票。佩奇听说咱们中班的小朋友最聪明能干又有爱心，希望你们帮她闯闯关赢得门票，好吗？迪士尼乐园提供了一些声音，请小朋友们猜一猜这是什么传出的声音？
（二）教师发起讨论，帮助幼儿理解交通工具的概念，交通工具是指人们制作的，用来代步或是运输的装置（物体或东西）。
——原来这些都是交通工具发出的声音。这些为什么会被称为交通工具呢？人们用它们来帮助自己做什么呢？除了这些你还知道哪些交通工具呢？
（三）教师展示PPT各类常见交通工具的集合图片，引导幼儿仔细观察各类交通工具的外形特征，比较并发现其相同和不同之处。
——这些工具看起来是什么样子？它们有什么相同和不同的地方？小汽车是什么样子的？为什么火车的车身很长？飞机的外形特征是怎样的？自行车有几个轮子？火车呢？
注意：可以引导幼儿从车身长短、轮子数量等方面进行比较
（四）教师引导幼儿根据交通工具的使用范围进行分类（海、陆、空）1.教师发起讨论，帮助幼儿认识交通工具的使用范围
——你在哪里见过这些交通工具？它们是在哪里使用的？
（如果幼儿回答不出使用范围，可以进一步明确问题：这些交通工具
是在陆地、天空还是水中使用的？）
2.教师呈现海陆空的背景图片，请幼儿将各类交通工具放入对应的
海、陆、空区域中
（五）游戏：模仿交通工具出动
1.教师请幼儿帮助佩奇选择适当的交通工具，并说出理由
——佩奇的家离迪士尼乐园很远，你们觉得他可以乘坐什么交通工具
过去？为什么？
（引导幼儿回答出佩奇可以乘坐汽车、飞机或火车去迪士尼乐园玩。）
2.游戏：海陆空出动
教师和幼儿一起模仿汽车、飞机和火车的动作和声音，开展海陆空出
动的游戏。当教师说“火车/汽车/飞机出动啦！”，幼儿做出相应的
动作并发声。
——孩子们，你们想和佩奇一起去迪士尼乐园玩吗？让我们一起乘坐
交通工具出行吧！
火车：以每排第一名幼儿为火车头，火车头做出两手在前交替转动的
动作，其他幼儿的双手搭在前一名幼儿的腰间，发出“”况且况且“”
的声音。
汽车：幼儿两手在前做出手握方向盘的动作，发出“滴滴”的声音。
飞机：幼儿两手展开作机翼状，或双手合并上举作飞翔状，发出“咻”
的声音。
海陆空汽车
活动
反思
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