摘要考研录取率的高低是衡量一个学校办学水平高低的重要指标。该文以湖北文理学院汽车与交通工程学院为例，通过分析学院考研的基本情况以及存在的问题，探索实施“525”考研提升工程，希望能为同类院校的考研工作提供帮助。关键词
地方本科院校；工科专业；
考研An Effective Way to Improve the Enrollment Rate and Admission Rate of Postgraduate Entrance Examination in Engineering Majors of Local Undergraduate Universities:Taking the School of Automotive and Traffic Engineering of Hubei University of Arts and Sciences as an Example //HAN Peng
Abstract The rate of admission for postgraduate entrance exami-nation not only is an important index to measure the level of run-ning a school,but also is an important sign of the high-quality employment of college graduates.This paper took the School of Automotive and Traffic Engineering of Hubei University of Arts and Sciences as an example,by analyzing the basic situation and existing problems of postgraduate entrance examination,explored and implemented the "525"promotion project of postgraduate entrance examination.The writer hopes this paper can provide help for similar colleges and universities in postgraduate entrance examination.
Key words local undergraduate universities;engineering majors;postgraduate entrance examination
经过几十年的发展，中国已经成为世界排名第二的研究生教育大国。为适应各单位的用人需求，
进一步提高自身的学历层次和水平，越来越多的大学毕业生选择考研[1]。教育部的统计数据显示，2020年全国考研报考人数为341万人，这个数据比2019年度增长了50余万人，增幅超过17%，
再创历史新高。
湖北文理学院各专业学生的考研意愿强烈，特别是工科专业学生的考研报考率逐年攀升。加强对学生考研指导工作的研究尤为重要，不仅有利于提升学校的人才培养质量和综合办学实力，更有利于学生的良好发展。
1学院考研的基本情况
湖北文理学院汽车与交通工程学院有自动化、车辆工程、汽车服务工程、交通设备与控制工程4个本科专业。学院历来重视学生考研工作，探索实施“525”考研提升工程（第一个“5”即考研引导与规划、专业学习与培养、复习指导与报考、复试指导与调剂、考研服务与政策；“2”即早了解、早准备；第二个“5”即将考研与新生入学教育相结合、与职业生涯规划相结合、与毕业教育相结合、与创新创业实践相结合、与教师日常引导相结合），使学生培养考研意识、树立考研目标、打牢考研基础、增强考研信心，营造良好的考研氛围，从而提升考研的报考率和录取率，以考促学，打造学院学风品牌。
在学院师生的共同努力下，学院近两年的考研报考率和录取率逐年升高。2018届毕业生中，
共有37名考取研究生，考研录取率17.13%；2019届毕业生中，
共有108
人报考The Science Education Article Collects
No.34,2020Sum No.514
2020年第34期总第514期
提升地方本科院校工科专业考研报考率与录取率的
有效途径
——
—以湖北文理学院汽车与交通工程学院为例韩
鹏
（湖北文理学院汽车与交通工程学院
湖北·
襄阳441053）
中图分类号：G643
文献标识码：A
DOI：10.16871/jki.kjwha.2020.12.003
作者简介：韩鹏（1989—），男，汉族，甘肃庆阳人，硕士研究生，讲师，学工办主任，研究方向为学生工作、
大学生思想政治教育。7
研究生，报考率为44.8%，录取率21.3%，较2018届录取率提高了4个百分点；2020届毕业生中，考研报考率为59%，较2019届报考率提高了14个百分点。学院各专业考研报考率和录取率也各有区别，其中自动化、车辆工程专业学生的考研意愿更加强烈，考研录取率也逐年升高。汽车服务工程专业学生的考研意愿不高，学生更倾向于就业。
2学院考研工作存在的问题
2.1学生对考研的认识不够
考研是对学生大学四年综合实力的考查，大学毕业生要想取得好的成绩，考取好的学校，就应该从大一树立目标，学好基础课、专业课，积极参加学科竞赛，提升个人综合实力，为考研成功打下坚实基础。而实际上，大部分学生都是边学边看，到了大三下学期甚至还有一部分学生没有明确是否要考研，导致前期基础没打好，该学的课程没学好，该参加的实践没参加，考研随即由四年的积累变成了一年的复习冲刺，导致考研报考率高但实际过线率低。部分学生虽在初试时能取得较好成绩，但因为缺乏学科竞赛等实践锻炼导致复试被淘汰，进而降低了考研的录取率。
2.2学生自我定位不准确
湖北文理学院作为一所地方本科院校，生源质量存在一定差异，学生专业学习的深度难度、实习实践和
一流大学比起来也有一定的差异。而很多学生都有一个“名校梦”，更多的是看前几届学生考哪些学校，自己周围的同学都报考什么学校，缺乏对个人综合实力的比较分析，不能有针对性地制定考研目标，往往对考研目标的选择不理性高，导致过线率偏低，一志愿录取率偏低，调剂比例较高。有些学生虽然过了国家线，但因为刚好过线，分数偏低，很难到合适的学校进行调剂，进而影响最终的录取率。
2.3学生对考研复习缺乏计划和恒心
考研成功是合理计划和不懈坚持的最终结果。作为地方本科院校，而我院学生高等数学和英语的底子普遍较弱，加之工科专业考研高等数学必考，绝大部分学生复习考研的时间基本都需要一年，因此合理的复习计划和坚持就尤为重要。通过对学院近两年考研学生的跟踪了解，凡是考研成功的学生都有明确的学习计划，并且坚持到底；考研成绩不理想甚至没有过线的学生要么没有学习计划，要么有计划但没有坚持。其中最明显的就是每年随着暑假来临，如果身边同学选择回家或者外出实习，没有明确复习计划的学生就很容易受到影响，不能很好地坚持下去，导致放弃复习的人数偏多。
汽车交通2.4学生对考研复试的准备不足
考研复试一般在每年3月底和4月初进行，距离考研初试已经过了3个月，中间又是寒假和春节，大部分学生没能很好地利用空档期做好复试准备，而是等到初试成绩公布或者学校开学后才逐步开始复试的相关复习工作，专业课程的复习时间不够，复习的深度和广度不够，导致复试成绩不理想。特别是平时专
业课程的学习成绩一般又没有学科竞赛经历的学生，在这种情况下更容易被淘汰。
2.5学生对考研调剂的积极性不够
学院每年都有一定比例的学生面临调剂，虽然近两年学生调剂的主动性在提高，但是仍有部分学生的积极性不高。有些学生一心想着“985”“211”等名校，考不上这类学校便选择再战或者直接就业；有些学生犹豫不决，不能及时锁定目标，没有认真做好复试准备，导致错失良机；有些学生缺乏关注调剂信息的主动性，缺乏和老师、同学的沟通，导致错失良机。2019年，学院有20名过线学生因为以上原因没能被录取。
3学院提高考研报考率和录取率的具体做法
3.1考研引导与规划
（1）考研与新生入学教育相结合。入学教育是新生到校的重要一课，学院应充分利用入学教育环节，邀请教授、博士为新生做专业介绍、专业学习、考研就业等系列讲座，让学生了解专业情况，明确专业前景，了解专业的就业情况。同时也让学生提前了解专业的考研情况，使学生萌生考研想法、树立考研目标、增强学习动力，为今后的备考做好思想准备。
（2）考研与职业生涯规划相结合。学院分年级开展职业生涯规划教育，帮助学生明确发展方向，引导
学生早日树立个人目标。特别是对于有考研意向的学生，提前明确目标能够让他们更加重视日常基础课、专业课以及专业实践的学习，为考研成功打下坚实的基础。
（3）考研与毕业选择教育相结合。学院在大三年级开展毕业选择教育，帮助学生分析就业、考研、入伍、考公务员等选择，让学生结合自身情况更加理性地选择个人的未来去向，再次明确个人目标。特别是辅导员和班主任应对考研学生开展谈心谈话、考研指导等工作，帮助学生坚定考研信心，尽早复习。
（4）考研与教师的日常引导相结合。汽车与交通工程学
教育管理
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教育管理
院是学校新成立的重点发展学院，年轻教师、高学历教师多。教师应通过平时上课、师生交流会、走访寝室、谈心谈话等给学生讲述读研读博生活，让学生更加生动具体地了解研究生生活，从而潜移默化地影响学生，让更多学生最终选择继续深造。3.2专业学习与培养
3.2.1重视基础管理，打牢日常学习基础
一是学院严格执行“三早一晚”、日常考勤、无手机课堂、诚信考试、学业警示等制度，督促学生把功夫下在平时。二是辅导员、班主任坚持听课查课，掌握学生的课堂学习情况，发现问题就及时解决。三是实行寝室导师制，充分发挥全院教师的作用，掌握每名学生的基本情况，引导学生搞好日常学习。四是每周召开年级班干部会议，
了解各班级的情况，及时解决问题。五是开展谈心谈话，每学期辅导员、班主任、寝室导师对所有学生进行谈心谈话，及时掌握学生动态，帮助学生规划大学生活，引导学生明确发展方向。六是大力推进优
良学风班、优秀寝室、考研寝室、书香寝室等创建工作，在学院营造“比学赶超”的氛围。3.2.2重视创新创业，提升学生实践能力
学院成立大学生创新创业中心，
组建了15个创新创业团队，鼓励学生尤其是准备考研的学生积极参加各类创新创业团队，全院学生的参与率超过50%，教师的参与率超过70%。2019年，400人（次）参加13项竞赛，160多人（次）获各类奖项，发表论文18篇，获批专利1项。经过两年多的发展，学院学生参加创新创业的意愿有很大提高，学生的创新能力有大幅提升，学生的综合竞争力有了显著提高。3.3复习指导与报考
考研是一个比拼智力和耐力的战役。一份细致可行的复习计划，一个合理的目标院校和专业选择，可以说在很大程度上决定了考研的成功率[2]。一是开展考研经验交流会。邀请专业教师、高年级考研成功的学生针对初试复习、学校选择进行分享，让学生了解考研过程，更好地制订个人复习计划。二是答疑解惑。安排学院专业教师针对学生复习过程中存在的问题采取一对一、一对多的形式给予指导。三是开展谈心谈话。根据学生报考学校、专业的意向，辅导员、班主任针对学生一对一地开展谈心谈话，
了解学生的复习进展，解决学生复习中存在的困难，针对每个学生的具体情况给予合理的报考建议，帮助学生精准选择目标院校和专业。四是建立学院考研交流和历届考研信息库，搭建学生间交
流的桥梁，方便考研学生选择院校。3.4复试指导与调剂
由于本科学校层次较低、学生目标院校层次较高及个人综合实力等原因，学院每年都有一定比例的学生复试被淘汰，而考研调剂录取比例大约占考研录取总人数的40%。因此，学院对于考研复试和调剂工作要高度重视，发动全体师生为大家想办法、出实招，打通考研录取通道。一是召开复试调剂指导交流会，针对复试和调剂技巧及应注意的问题给予相应指导。二是针对复试专业课以及实践等环节，安排专业教师给予相应指导，开放学院实验室鼓励没有任何创新创业经历的学生进入实验室做一些简单实验。三是建立学院教师学缘信息库，充分发动全体教师对于复试学生给予指导。
3.5考研服务与政策
一是教师通过考研交流发布往年各学校的考研招生简章，帮助学生提前了解学校。二是学院安排专门的考研自习室，给学生提供一个舒适安静的学习环境。三是对于考研学生的实习、毕业时间进行相应调整，让学生有一个相对完整的复习时间。四是召开考研表彰大会，对于考取研究生的学生给予一定奖励。
4总结
考研录取率是衡量一个学校办学水平的重要指标，学院通过认真分析考研工作中存在的问题，实施“525”考研提升工程，鼓励引导更多的学生考研，让更多学生实现考研升学梦，提升学院的办学实力，提升学院的影响力。同时，通过考研来带动学风，达到以考促学，形成独具特的优良学风品牌。
参考文献
[1]王志军，兰鹏，
孙丰刚.农业院校工科专业考研指导工作的思考[J].教育发展纵横，2020.
[2]钟海山，黄丽，叶东鼐.加强过程管理探索高校提升考研率的有
效途径：以赣南师范大学化学化工学院为例[J].大学教育,2018(5):196-198.
编辑李金枝9