教学目标
•认识物体的运动状态，并通过实验学习小车的运动规律；
•培养幼儿观察、实验、探究的能力，加深对科学实验的理解；
•增强幼儿对小车运动规律的记忆能力。
教学准备
汽车地垫•准备多个不同颜、造型的小车玩具；
•准备长宽均为1米的塑料铺地地垫；
•准备易撕开的可粘贴的废纸；
•准备墨水和橡皮章。
教学过程
导入环节
老师拿出多个不同颜、造型的小车玩具，让幼儿观察、模仿、抚摸、推动小车，引出小车的运动状态，并向幼儿提问：“小车什么时候会自己跑起来？”
实验环节
将塑料铺地地垫铺在地上，让幼儿在上面自由活动；教师放出一些小汽车，让幼儿看看小车是怎样运动的。
伸手让幼儿把车拿起来，让它从高处放下来，看看车是怎样运动的。(如果它滑下来了，我们可以让做轨道，如果它不滑下来，我们可以改变高度和坡度。)
让幼儿尝试推着车走，让车静置，看看小车的状态；老师给幼儿展示如何一把握住车的后轮，一把握住车轮的另一侧，推后轮让小车跑起来。
操作展示环节
幼儿们相互交流比较小车跑的更远的方法；老师鼓励幼儿合作讨论，让每个小车都跑起来并
且布置比赛：谁的小车跑的更远。
总结环节
老师请幼儿回答以下四个问题：
•我们怎么让小车跑起来的呢？
•小车在什么条件下会最远？
•我们该如何让小车在比赛中跑的最远？
•这个实验能告诉我们什么？
然后让幼儿总结今天的故事用废纸和墨水或橡皮章画出来。
教学反思
通过这次活动，幼儿通过亲自操作、实验，进一步认识物体的运动状态，并通过小车的运动规律学习科学知识。同时，也培养了幼儿的合作观察能力和动手能力，增强了幼儿的实验探
究精神和探索欲望。最后，让幼儿将主题画出来，检验孩子对教学的理解程度。
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