课程名称：汽车维修质量检验
适用专业：汽车检测与维修技术
1．前言
1.1．课程性质
汽车维修质量检验是以国家、行业及地方相关法律、法规为指导，以国家行业技术标准为基础，紧密联系汽车维修实际的一门专业课，是汽车检测与维修专业的选修课程。它是《汽车发动机检修》、《汽车底盘检修》、《汽车电器检修》等相关课程的后续课程，是一门综合性的课程。
1.2．课程设计理念
《汽车维修质量检验》是汽车类专业的一门选修课程，该课程与汽车维修企业、汽车行业维修质量检验标准息息相关的专业技能课。该课程的学习有助于学生对车辆修复标准的掌握。为了
能够提供给学生可持续发展的一个平台，需要开设这门课程。
1.3．课程设计思路
按照基于工作过程、教学做合一的思想构建课程教学体系，归纳了汽车维修质量检验实际工作中的工作流程，通过项目驱动的教学设计来实施教学、训练、实习，有效提高学生的知识和技能水平。
2．课程目标
《汽车维修质量检验》主要教授汽车维修质量管理、汽车维修质量检验基础知识及汽车维修质量检验作业。通过对课程的学习与训练，使学生具备汽车维修质量管理方面的知识和技能；具备汽车维修质量检验基础知识；能够进行常见的维修质量检验工作。
（1）知识目标
1)掌握汽车检测基本知识。
2)掌握质量管理的基本知识。
（2）能力目标
1)汽车综合性能检测能力。
2)各总成及零部件的检测能力。
3)一定的检测数据分析能力。
4)汽车维修质量管理能力。
（3）素质目标
1)吃苦耐劳、勇于实践。
2)具有安全操作和环保意识。
3)具有较强的团队合作精神。
3．课程内容与学时分配
3．1．教学内容选取依据
本课程的任务是使学生掌握汽车维修质量相关法律、法规及标准，熟悉各级维护与维修质量检验的主要内容，能借助仪器、设备进行维修质量控制的能力。
3．2． 教学内容组织与安排
教学项目 | 工作任务 | 知识要求 | 技能要求 | 教学时数 |
一、汽车维修质量管理的法律与法规 | 汽车维修质量管理的法律与法规 | 1、汽车维修质量管理的相关法律 2、汽车维修质量管理的相关法规 | 掌握相关法律、法规。 | 4 |
二、汽车维修质量检验标准 | 汽车维修质量检验标准 | 1、汽车维修质量检验标准概述 2、汽车维修质量检验原则与检验程序 | 1、掌握检验标准 2、掌握检验原则与检验程序 | 4 |
三、汽车维修检验 | 维修检验工艺流程 | 1、汽车检测设备 2、汽车维修检验人员资质及职责 3、汽车维修检验的工艺流程 | 1、维修检验检测设备 2、掌握维修检验工艺流程 | 6 |
四、汽车维护工艺质量的检验 | 汽车维修质量检验 | 1、 汽车的维护原则与维护周期 2、 汽车维护工艺内容和适用范围 3、汽车维护项目 | 掌握维护项目 | 6 |
五、汽车检测与诊断技术 | 汽车性能检测与故障诊断 | 1、整车检测与诊断技术 2、发动机检测与诊断技术 3、底盘、车身检测与诊断技术 4、微机控制系统检测与诊断技术 5、汽车空调系统检测与诊断技术 | 1、能进行发动机检测与诊断 2、能进行底盘、车身检测与诊断 3、能进行微机控制系统检测与诊断 4、能进行空调系统检测与诊断 | 16 |
六、汽车维修质量问题的处理 | 汽车维修质量问题的处理 | 1、汽车维修质量问题的认定 2、汽车维修质量问题的处理方法 | 1、能对汽车维修质量问题进行鉴定 2、能处理常见汽车维修质量问题 | 4 |
总计学时 | 40 | |||
4．实施要求
4.1．教材编写
1、严格依据本课程标准编写教材，教材内容要体现针对性、实用性和先进性；与时俱进，将本专业新技术、新工艺、新标准及时纳入教材内容中；
2、教材应将本课程的职业活动，依据发动机结构分解成若干个典型的工作项目，采用典型项目模块持续训练的教学模式，不断巩固和强化其专业知识、基本技能和职业素养；
3、教材应密切结合生产实际，体现真实工作环境，再现工作情景；
4、教材中的项目要具体，可操作性强，便于教师指导和学生学习。
4.2．教学方法与手段
4．2．1．教学模式
1、在教学过程中，应立足于加强学生实际动手操作能力的培养，采用引导文法、小组讨论
、演讲、角扮演、四步法、归纳、分析等教学方法，以工作任务引领提高学习兴趣，激发学生学习的热情，并辅之以多媒体等直观教学手段；
2、本课程的关键是理实一体化教学模式，注重学习与实际工作的一致性，实训室里有教室，教室旁边有工位；
4．2．2．教学方法
1、选用典型总成讲述拆装规范和要点，设置常见故障培养综合思维能力，达到举一反三之目的；
2、以任务驱动为指导，讲述各机构、系统的总成和零件的功用、结构时融入金属材料及热处理知识；
4．2．3．教学手段
在项目教学中要将安全、质量意识，职业道德有机结合起来，做到润物细无声；
4.3．考核与评价
（1）教学评价
1）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，可采用过程考核和结果考核相结合的考核方法。
2）结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评定学生的学业成绩。
3）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生的能力。
（2）考核方式
考核方式为学习过程考评与期末考评相结合。
总成绩=70%期末考试+10%课堂表现+20%作业。
4.4．课程资源的开发与利用
1、结合汽车检测与诊断工作的实际过程开发出配套的有指导作用的实训指导用书；
2、开发挂图、课件、视听光盘、教学录象等课程资源，学生能在课余进行自学，以巩固和提高学习效果；
3、积极开发和利用网络课程资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变。通过院内网上教学平台，建设集在线教学、自主学习、在线考核、技术咨询等多功能为一体的网上教学资源平台，实现了资源共享；
4、充分利用学校现有实验教学条件和校企合作企业资源，开发实验实训课程资源，实现“工学”交替，满足学生的实习实训要求；
5、建立汽车检测与维修专业开放式实验实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证等多种功能，实现“三个合一”，即：教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
5、其他说明
条件允许可单独建立汽车专业资料查询室，阅览室，汽车文化陈列室等。
6、课程标准论证意见
负责人： 年 月 日小汽车维修技术 | |||||
序号 | 姓名 | 工作单位 | 职务 | 职称 | 签字 |
1 | 李东江 | 汽车维护与修理杂志社 | 副主编 | 教授 | |
2 | 黄伟 | 黄冈职业技术学院 | 教研室主任 | 副教授 | |
3 | 曾鑫 | 黄冈职业技术学院 | 交通学院副院长 | 讲师 | |
4 | 颜伏武 | 武汉理工大学 | 副院长 | 教授 | |
5 | 赵晓波 | 上海大众黄石特约维修站 | 技术总监 | 高级技师 | |
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