2014-2015学年度瑞祥民族小学部
科技校本教材
车辆模型教学设计
科技组
2014-2015学年度瑞祥民族小学
科技校本教材
车辆模型教学设计
一、教学背景分析：
本设计是《劳动技术》上教版四年级第一学期的内容。车辆模型是学生喜爱的一种玩具，自小就有接触，男孩子的兴趣尤为浓厚，例如收集车模、拼装“四驱赛车”等，对车辆模型的结构和功能比较熟悉。同时通过前几节课的学习具备了一定的设计、操作技能，为学习本课打下了良好的基础，但是综合能力还比较弱，尤其在计划的制定和作品的改进上有所欠缺。
本课是围绕小客车卡纸模型的制作、改进展开教学活动，引导学生通过交流与讨论，确定制作卡纸车模的计划，并能在制作小客车模型的基础上在结构、功能上进行改进，设计制作成救护车模型。使学生了解到做好准备工作，可以提高卡纸车模的制作和改进效率，意识到有目的、有计划、有顺序、有反思的技术活动才能给社会带来更多的方便，激发学生学习劳动技术的兴趣。
二、教学设计思路：
劳技课培养学生会动手、能设计、爱劳动已成为共识，对于学生来说这是一个长期积累渐变和潜移默化的过程。在这个过程中学习的方法、科学的态度、创新的意识将作为可持续发展的学力保留下来。在教学中让学生学会观察与比较，思考并体验在知识迁移中产生新的技术，运用实践对比、观察模仿、互学互助、反馈思考的学习方式，使学生“心”、“脑”、“手”并用，突破单纯模仿学习的定势，以获得综合能力的提高。
本课以简单的小客车卡纸模型为载体，虽然比较简单，但可以培养学生的动手动脑能力和设计创新能力，为今后劳技课其他内容的学习打下扎实的基础。本设计分两教时进行教学活动。第一教时是拼装制作小客车的模型，分四个环节：了解小客车、小客车模型各部件的名
称和作用；通过小组讨论制定实施计划和步骤；按照计划进行制作；展示评价作品。第二教时是对小客车模型进行改进，制作成救护车模型，也分四个环节：调查交流救护车的车门构造；制定计划，把小客车改制成救护车以及底盘的改进；救护车的制作；展示评价作品。
三、教学目标：
知识与技能 | 过程与方法 | 情感、态度与价值观 |
1． 知道简单车辆模型的主要组成部分。 2． 尝试学习制定科学合理的制作计划，能按计划完成制作。 3． 能根据提供的材料进行作品的制作。 | 1． 通过调查初步了解小客车、救护车等车辆的结构和外形特点。 2． 通过小组讨论，制定较为合理的制作计划，并能根据制作中遇到的问题提出合理的改进意见，提高制作效率。 | 1． 引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神。 2． 激发学生对模型制作的兴趣和情感。 3． 培养学生通过课前调查的方法收集相关知识和信息的。 |
1． 能根据不同车辆的实际用途合理改制卡纸车模。 2． 能对已经完成的模型作品进行改进制作。 | 1． 通过救护车模型的设计和制作，能根据车辆的用途设计出合理的车门。 2． 通过创设情景发现问题，进一步改进车厢与底盘的连接方式。 3． 创新设计对作品进行进一步的改进。 | 1． 培养学生创新思维能力。 2． 通过调查意识到技术创新可给社会带来更多的方便，激发学生学习劳动技术的兴趣。 3． 培养学生发现问题解决问题的意识和能力。 |
四、教学重点难点
教学重点：拟定制作计划并按计划进行操作；车辆模型的改进和制作
教学难点：车轴、轴套管相匹配的加工；车门、底盘的设计和改进
五、教学器材：
教师 | 学生 | ||
工具 | 材料 | 工具 | 材料 |
剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子 | 范作、图纸、车轴、轴套管、车轮 | 剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子、玻璃胶 | 图纸、车轴、轴套管、车轮、铅画纸 |
剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子 | 范作、图纸、车轴、轴套管、车轮 | 剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子、玻璃胶 | 图纸、车轴、轴套管、车轮、铅画纸 |
六、教学过程：
第一教时
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 评价 |
创设情景，引导交流 | 1． 出示小客车图片，引导学生交流：小客车大致分几个部分？ 2． 出示小客车模型，引导学生观察比较：小客车模型分几个部分？ | 1． 观察图片，交流小客车的组成。 2． 观察比较小客车模型，交流模型的结构组成。 | 认真观察 集体讨论 积极交流 |
认识材料，设计工序，制定计划 | 1． 出示材料， 2． 要制作小客车模型，要做哪些准备工作？ 3． 准备工具，认识材料。 4． 引导学生认识各部件作用。尤其是轴套管 5． 该按照怎样的顺序进行制作？ 6． 指导学生制定小组工作计划。 7． 引导小组交流制作工序。 | 1． 讨论交流，知道制作小客车模型要准备的工具 2． 观察，认识各部件的位置和作用。 3． 小组协作完成工作计划。 4． 交流、完善工作计划。 | 积极思考 积极参与小组的分工 能积极参与方案的设计和交流，能听取并给其他小组提出意见 |
学生制作，作品展示 | 1． 指导学生按工作计划进行制作。 2． 提出制作要求。 3． 外观、轮子转动灵活、 4． 正常行驶 5． 巡视、指导。 6． 底盘开孔 7． 车轴、轴套管的加工 | 1． 小组按照工作计划，分工合作进行制作。 2． 小组交流作品。 3． 作品展示。 | 小组合作积极 根据计划加工 不断完善自己的设计 |
作品交流，评价拓展 | 1． 组织学生进行交流。 2． 遇到什么困难，如何解决的？ 3． 引导学生进行评价。 4． 优缺点 5． 改进意见 6． 出示救护车模型，激发探究兴趣。 | 1． 自评、互评。 2． 和工作计划进行对比，能有收获和启发。 3． 对作品进行改进。 4． 轴套管上涂一些胶水。 5． 收集资料，激发改进欲望。 | 能交流制作中的感受，能从其他组的作品获得启发 不断完善设计能产生制作愿望 |
第二教时
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 评价 |
创设情景，引导交流 | 1． 出示救护车模型，引导学生观察比较： 2． 救护车和小客车在结构上有哪些异同点？ 3． 出示救护车图片，引导学生交流： 4． 救护车的车门是怎样开启的？ 5． 车门通常在什么部位？为什么？ | 1． 观察比较小客车模型和救护车模型，交流模型在结构上的异同。 2． 观察图片，交流救护车车门的开启方式和位置。 | 认真观察 集体讨论 积极交流 |
设计工序，制定计划 | 1． 引导学生设计救护车模型。 2． 按照怎样的工序进行制作？ 3． 指导学生设计车门：车门的位置、车门打开的方式 4． 指导学生改进底盘。结构、连接方式 5． 引导学生交流设计方案。 | 1． 根据救护车的功能设计车门在车厢中的位置和打开的方式。 2． 针对车辆模型结构特点对底盘进行改进。 3． 小组协作完成工作计划。 4． 交流设计图，完善自己的设计。 | 能用设计图解决问题，能独立完成车门的设计和底盘的改进。 主动参与讨论，共同解决问题。 能比较全面地思考问题。 |
学生制作，作品展示 | 1． 指导学生按工作计划进行制作。 2． 提出制作要求。车门设计、制作合理；底盘改进合理、牢固。 3． 巡视、指导。 | 1． 小组按照工作计划，分工合作进行制作。 汽车模型品牌2． 小组交流作品。 3． 作品展示。 | 小组合作积极 根据计划加工 不断完善自己的设计 |
作品交流，评价拓展 | 1． 组织学生进行交流。 2． 引导学生进行评价。 优缺点 改进意见 3． 小结。 | 1． 推选出优秀作品。 2． 对作品进行自评、互评。 3． 和工作计划进行对比，能有收获和启发。 4． 对作品进行再次改进。 | 能交流制作中的感受，能从其他组的作品获得启发 不断完善设计 |
七、教学流程：
作品 展示 | 情景 创设 | 技术 要点 | 技术 实践 | 作品 评价 | ||||
学生 活动 | 制定 计划 | 实践 操作 | 改进 提高 | 评价 交流 | ||||
教师 活动 | 情景 创设 | 示范 讲解 | 检查 辅导 | 归纳 小结 | ||||
八、教学参考：
1． 车辆模型的种类：
2． 自行模型车：一般以电动机为动力，例如轨道四驱车模型。
3． 静态观赏车：通常以制作的精美度、仿真性为比赛的内容。
4． 遥控模型车：是车辆模型中最高级的项目，这种模型按动力可分为电动机(Electric)和内燃机（I.C.）两大类。通过遥控器可以灵活操纵方向、车速和进退。
5． 汽车的组成：
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