用生命温暖生命，用善良体察善良
——《老王》课堂实录
（课前播放视频歌曲《感恩的心》。）
师：人生如花，花开有声，花开花落一样会珍惜，人无论幸与不幸都要有一颗感恩的心。我们同学们正值花季年华，能在阳光下，在明亮的教室里，学习知识，我们是幸运的。可还有一些人生活在社会的最底层， 寒风飘雪中卖菜的父子，一双渴求知识的泪眼（苏明娟）， 失去爸妈的孤儿，为了三个大学生卖艺的老人，泥泞的路上艰难前行的父女，他们更需要关爱。请同学们看这幅图中所画的是一位普通的老人，一名不幸的老人，一位普通三轮车夫， 他就是著名女作家杨绛心目中的老王，让我们一起走近杨绛，走近《老王》。
（依次播放学生学习，生活照片，寒风飘雪中的卖菜父子的图片，希望工程大眼睛（苏明娟）的图片， 失去爸妈的孤儿的图片，卖艺的老人的图片，泥泞的路上艰难前行的父女等图片，课本插图中的老王。）
师：看本课的学习目标，同学们齐读一遍。
生：（齐读。）
学习目标：
1、走近作者
2、美读课文
3、重点字词
4、走近老王
5、品味老王
6、怀念老王
7、感悟老王
8、关注“老王”
（大屏幕显示。）
走近杨绛
师：谁来介绍杨绛？
生： 杨绛:杨季康的笔名，作家、文学翻译家和文学研究专家。
师：再详细一点。
生：祖籍江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》、《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。
师：介绍得很好！了解钱钟书吗？
生：钱钟书的小说《围城》很有影响。
师：请同学们听听杨绛的自述：
1966年文化大革命开始，我和默存也在劫难逃。1966年8月9日，我被“揪”了出来，3天后，默存也被“揪”了出来。那时候，他在文学所，我在外文所，同属学部，命运也相同。每天上班，各自挂着自己精心制作的牌子，我原来是个“资产阶级学者”，自幸级别不高。尖顶高帽都需缴还。帽子上的名目经过规范化，我就升级成了“资产阶级学术权威”，和默存一样。自己用毛笔工整地写上“资产阶级学术权威”等罪名，然后穿上绳子各自挂在胸前，互相鉴赏。他的专职是扫院子，我的专职是扫女厕。一天，默存在被揪斗中，头发给人剃掉纵横两道，成了“十”字怪头，我赶紧将他的“学士头”改为“和尚头”，抹掉了“十”字。有一晚，同宿舍的“牛鬼蛇神”都在宿舍的大院里挨斗，有人用束腰的皮带向我们猛抽。默存背上给抹上唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣。我的头发给剪去一截。斗完又勒令我们脱去鞋袜，排成一队，大家伛着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花栏跑圈儿，谁停步不前或直起身子就挨鞭打。发号施令的是一个“极左大娘”—— 一个老革命职工的夫人；执行者是一十几岁的男女孩子。我们在笑骂声中不知跑了多少圈，初次意识到自己的脚底多么柔嫩。等我们能直起身子，院子里的人已散去大半，很可能是并不欣赏这种表演。我们的鞋袜都已不知去向，只好赤脚上楼回家。
有一家的大娘却狠，口口声声骂“你们这种人”，命我爬进铁丝网拦着的小臭旮旯，用手指抓
取扫帚扫不到的臭蛋壳和烂果皮。押我的一个大姑娘拿一条杨柳枝作鞭子，抽得我肩背上辣辣的痛。
那是八月二十七日晚上。剃了“阴阳头”的，一个是退休干部，她可以躲在家里；另一个是中学校长，向来穿干部服、戴干部帽，她可以戴着帽子上班。我没有帽子，大暑天也不能包头巾，却又不能躲在家里。默存急得直说“怎么办？”我说：“兵来将挡，火来水挡，总有办法。”我从二楼走上三楼的时候，果然灵机一动，想出个办法来。我女儿几年前剪下两条大辫子，我用手帕包着藏在柜里，这会子可以用来做一顶假发。我出一只掉了耳朵的小锅做楦子，用默存的压发帽做底，解开辫子，把头发一小股一小股缝上去。我想不出别的方法，也没有工具，连浆糊胶水都没有。我费了足足一夜工夫，做成一顶假发，害默存整夜没睡稳（因为他不会帮我，我不要他白陪着）。
我笑说，小时候老羡慕弟弟剃光头，洗脸可以连带洗头，这回我至少也剃了半个光头。果然，羡慕的事早晚会实现，只是变了样。我自恃有了假发“阴阳头”也无妨。可是一戴上假发，方知天生毛发之妙，原来一根根都是通风的。一顶假发却像皮帽子一样，大暑天盖在头上闷热不堪，简直难以忍耐。而且光头戴上假发，显然有一道界线。剪下的辫子搁置多年，已由乌黑变成枯黄，和我的黑发泽不同——改装车视频那时候我的头发还没有花白。
街上的孩子很尖利，看出我的假发就伸手来揪，幸有大人喝住，我才免了当街出彩。我托人买了一只蓝布帽子，可是戴上还是形迹可疑，出门不免提心吊胆，望见小孩子就忙从街这边躲到街那边，跑得一溜烟，活是一只过街的老鼠。默存愿意陪我同走，可是戴眼镜又剃光头的老先生，保护不了我，我还是独走灵便。
他们全所是一九六九年十一月十七号走。我们“连”是一九七０年七月十二日动身下干校的。干校的地点在河南罗山，上次送默存走，有我和阿圆还有得一。这次送我走，只剩了阿圆一人；王得一已于一月前自杀去世。工宣队领导全系每天三个单元斗得一，逼他交出名单。得一就自杀了。默存烧锅炉，我种菜，第一项是建造厕所，挖井浇菜。
“”结束后，我们获得了自由，终于又回到了阔别已久的家中。
师：钱钟书夫妇被浪费了整整10年的光阴，文化大革命后他们整天闭门自守，什么地方也不去了，终日沉入自己的学问事业。被选为政协委员的钱钟书也总是因病“逃会”，不理“政事”。1997年钱媛去世，1998年，钱钟书去世。
作者就介绍到这里。
美读课文
师：请同学们朗读课文，要读准字音、读出感情、标出段落序号。
师：同学们课文读完了，看大屏幕，这一课主要掌握这几个字词，并给加点的字注音，请写在当堂训练本上。
伛 攥 惶恐 荒僻 取缔 翳 骷髅 滞笨 愧怍
走近老王
师：我们根据课文内容，思考下列问题。
1、老王的职业是什么？
2、老王的身体状况如何？
3、老王的家庭环境怎样？
4、由此看来，老王是个怎样的人？
师：看第一个问题：老王从事什么职业？
生：蹬三轮的，三轮车夫，单干户。
师：第二个问题，老王的身体状况如何？
生：有生理缺陷，一只眼，另一只是田螺眼 。
师：第三个问题，老王的家庭环境怎样？
生：住在破落的大院，塌败的小屋。
师：同学们读课文非常到位，根据老王的职业、身体状况、家庭环境可以看出老王是怎样一个人？
生：老王是一个非常不幸，身体不好，贫穷，生活很苦的人。
师：根据课文内容说说老王的生活很苦主要表现在哪些方面？
生：1、靠一辆破旧的三轮车活命。2、“”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘
迫，只能凑合着打发日子。 3、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。4、眼睛不好，瞎了一只眼。5、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
师：老王虽然很苦，却很善良，老王的善良表现在哪里？
师：老王既清苦又善良，送冰，送人，送香油、鸡蛋。我们可以看出老王是怎样的一个人？
生：老王老实厚道，心地善良。
生：老王知恩必报
师：回答得很好，老王是一个老实厚道、心地善良、知恩图报的人。
品味老王
师：对老王的描写主要运用了什么描写方法？打动你的又是哪些细节？
生：运用了外貌描写，“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨”。形象描写出老王临死前病重的可怕情状。
生：运用了神态描写，“老王直僵僵地镶嵌在门框里”。“直僵僵”写出老王临死前的呆板、僵直的神态，没有一点活气。
生：运用神态描写，“他‘嗯’了一声，直着脚往里走，对我伸出双手”。“直着脚”写出老王机械、不灵活的神态。
生：运用动作描写，“老王直僵僵地镶嵌在门框里”。“镶嵌”写出老王象死物一样，钉在门框里，形象、直观地描写了老王临死前的病重状态。
生：运用动作描写，“他一手拿着布，一手攥着钱。滞笨地转过身子”，“攥”字是握住的意思，老王开始并不想要钱，接过我给的钱，很是珍惜，紧握在手。
生：运用语言描写，“他‘嗯’了一声”。老王知道自己的病情，不想多言。
生：运用语言描写，“我不吃”，“我不是要钱”。简简单单的一句话，道出了老王讲感情，讲仁义，知恩图报的美好心灵。
师：作者通过外貌、神态、动作、语言等描写方法栩栩如生地描写了老王给我送香油、鸡蛋的全过程，整个过程老王说话很少，正如文中所说“我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。”请你揣摩老王心理：老王当时是怎样劝说我收下香油、鸡蛋的？
生：老王对我说：“感谢你们全家这么多年来对我的关心照顾，我没有什么可以报答你们全家的恩情，这是一瓶香油和十几个鸡蛋，请你收下”。
生：老王对我说：“谢谢你女儿的鱼肝油，让我的眼睛重见光明，我没有什么可回报，这里有一瓶香油和十几个鸡蛋，请你务必收下”。
师：作者接过老王的香油和鸡蛋后，却强笑说“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”这里“强笑”一词有什么作用？
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