中班语言活动：儿歌《小汽车》
【活动内容】：语言活动——儿歌“汽车”
【活动目标】：
1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能和人们生活的关系。
2、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。
3、养成仔细倾听的习惯，提高语言的感受和理解能力。
【活动准备】：
1、经验准备：认识过邮政车、救护车、消防车。
2帮帮我汽车网、材料准备：PPT课件、与儿歌内容相符的图示一份。
【活动过程】：
一、猜谜引题。（激发幼儿参与活动的兴趣）
1、猜谜语：“充汽橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。”
2、师揭示谜底，引出儿歌。
二、多形式欣赏儿歌。（引导幼儿带着问题欣赏儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。）
师：“今天老师也带来一首和汽车有关的儿歌！”
（一）多种方式朗诵，引导幼儿认真倾听儿歌内容。
1、教师有表情地朗诵儿歌。（鼓励幼儿认真倾听，初步了解儿歌的内容。）
师：“儿歌的题目叫什么？儿歌里说了什么？”
2、教师结合课件朗诵儿歌。（帮助幼儿进一步感知儿歌的内容。）
师：“儿歌里都有什么车？”
3、教师配乐朗诵儿歌。（引导幼儿进一步感受儿歌的趣味。）
师：“这些车穿什么衣服？做什么用的呢？”
（二）集体交流，师幼共同梳理儿歌内容。
1、幼儿两两互动交流学习：你听到什么？看到什么？
（教师重点观察、了解幼儿对儿歌了解的程度及遇到的困难。）
2、教师用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。
师：“谁愿意来说说你看到、听到儿歌里说了什么？”
三、多形式学习儿歌。（帮助幼儿进一步理解儿歌内容。）
（一）看图示朗诵儿歌。（幼儿熟悉儿歌内容。）
（二）完整地朗诵儿歌两遍。（幼儿进一步熟悉儿歌内容，初步体验儿歌有节奏的韵律。）
提问：为什么邮政车要把信件包裹装肚里？救护车要把病人伤员抱怀里？消防车要跑得急？
（三）初步学习有节奏地朗诵儿歌。
1、引导幼儿体验儿歌的情趣。
师：如果你是邮政车，你会怎么运信件包裹呢？如果你是救护车，你救病人时是什么心情呢？如果你是消防车，你会怎么去灭火？
2、幼儿朗诵儿歌。（鼓励幼儿生动、完整地朗诵儿歌。）
师：“我们都变成小汽车，把这首儿歌有表情、生动地念出来，好吗？”
3、师幼互动朗诵儿歌。（鼓励幼儿大胆、生动地朗诵儿歌。）
4、分组搭汽车朗诵。
附儿歌：《汽车》
小板凳，连一起，当做汽车开出去。
邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里。
救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里。
消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急。