三年级劳动教学计划、教学设计及教学总结
教学计划
一、指导思想
劳动与技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
二、学情分析
三年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在二年级学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。除了纸工知识的学习，本学期，还涉及到陶艺知识和缝纫知识的学习，都是两个比较新的知识点，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。
三、具体目标：
（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；
（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。
（4）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
（5）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
（6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务
与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
（7）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。
（8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。
（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。
四、具体措施：
教师方面：
1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；
2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见；
3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。
4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。
5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出完成教学任务；
6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。
学生方面：
1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；
2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。
3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。
4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。
5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力；
6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚。
教学设计
新课标版小学三年级劳动与技术全册教案
主备人课时修改人
年级三年级学科
劳动与技
术
1
第（三）册第（一）单元第（1）课课题贴花工艺
教学目标知识
与技能
通过本课学习，培养学生独立思考能力和动手操作能力。过程
与方法
搜集材料
粘贴材料、剪裁装帧
情感、态度、
价值观
让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。
教学重点搜集材料
粘贴材料、剪裁装帧
教学
难点
蛋壳贴画。
学情分析三年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白贴花工艺的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。
教具
学具硬纸板胶水碎蛋壳彩
教学程序
教学
环节
师生活动设计意图修改建议一、
看一看
二、想一想贴画是一种工艺品，可选用不同种类的材料，制出各种
精美的贴画工艺品。常见的有布贴画、蛋壳贴画、干果
壳贴画和植物叶贴画等等。
贴画可以先进行构思、设计，再搜集材料，最后进行制
作。也可以先搜集材料，再根据材料的质地、形状、
彩等具体条件进行安排，创作出贴画作品。
制作贴画的步骤：
1、选择和搜集材料。
2、结合材料创作画稿。
3、把画稿眷印在硬纸板上。
让孩子们有
直观的感觉，
体验到贴画
的精美，并增
加学习、阅读
的欲望。
通过教师示
范，学生们可
以知道创作
的方法，既直
观，又易懂。
不强求的教
学方式可以
使学生开阔
眼界。
首先，介绍贴
画的种类的
时候可以提
前布置让学
生通过不同
的途径来了
解贴画，如，
网络或者
出自己身边
的不同种类
的贴画。
其次，在收集
材料的环节，
可以鼓励学
生观察，发现
身边可以做
三、做一做
三、评一评4、涂胶、粘贴。
5、装饰点缀。
6、剪裁、装帧。
组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品
制作得最精美。
评比和鼓励，
可以让学生
提高学习兴
趣。
贴画的材料，
引导学生善
于观察，勤于
思考。
然后，在制作
过程中，可以
鼓励学生进
行小组讨论，
互帮互助。
反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品
后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同
学。
自评、组评的
过程提高了
学生觉得鉴
赏水平。
板书设计第一课贴画工艺
1、选题
2、画面
3、制作
课后反思
通过本课的动手制作，学生们自主学习，合作探究达到的很好的效果培养了学生们勤于动手，善于动脑的好习惯。
主备人课时修改人
年级三学科
劳动与技
术
1
（三）第（2）课课题废弃材料小制作
教学目标知识
与技能
学习不同形状纸风轮的制作方法，探索不同形状风轮的运动特点。过程
与方法
单轮风轮的画法，用尺规把圆等分为8个扇形。利用直尺辅助，进
行直线切割。
情感、态度、
价值观
培养学生的科学实践兴趣。
教学重点
在制作单轮风轮的过程中，如何把圆等分为8个扇形。在设计筒状风轮的扇叶时，
扇叶的距离和大小要相等，并预留好接口位置。
教学难点利用直尺辅助，进行直线切割。扇叶的折叠，扇叶角度的调整。
学情三年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白纸风轮的制作方
分析法
，
只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。
教具
学具
图画纸、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水
教学程序
教学
环节
师生活动设计意图修改建议一、
看一看
二、
做一做
三、想一想
三、评一评这是一组不同形状的纸风轮，室外有风的地方它们会
随风转动起来。
大家动手来做纸风轮。
制作方法：
1.单轮风轮
按图1的画法在图画纸上作图，实线刻开后，将八个
扇叶正、反折成图2的样子。
2.双轮风轮
双轮风轮的扇叶折法与单轮风轮的不一样，一个全部
正折，另一个全部反折，然后在圆心处用吸管连接起
来。
3.筒状风轮
按下图在图画纸上均匀画上实线和折线，然后将实线
刻开，再折叠，最后粘贴成筒状。
1.同等风速同等平面条件下，两个直径大小
不一样的单轮风轮哪个跑得快？
2.相同直径的单轮风轮、双轮风轮和筒状风
轮在同等平面条件下，哪个跑得快？哪个跑得慢？
组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看
哪个作品制作得最精美。
让学生看到
实物，可以提
高
他们的学习
兴趣。
分别介绍三
种风轮的制
作方法，让学
生们学习有
步骤、有顺
序，有方法。
由浅入深，符
合学生习得
新知的方法。
评比的过程
能激励学生，
发扬优点，发
现不足。
在制作纸风
车之前，让学
生们通过网
络等其他途
径先了解风
车的种类和
功用，全面的
了解有助于
动手制作。
其次，老师重
点介绍这三
种风车，组织
学生讨论来
吸收了解，并
自己选出最
喜欢的风车
汽车贴花来制作。其余
的制作方法
可以留做课
后思考的作
业。
最后评比所
制作的风车，
看看那个制
作的最美丽，
最有特，最
有创意等等，
分别让学生
们评出不同
的自己喜爱
的风车。