汽车维修技术视频
一、专业名称
新能源汽车技术。
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限
三年。
四、职业面向
本专业职业面向如表1所示。
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向新能源整车制造、汽车修理与维护行业的汽车工程技术人员，汽车制造人员，汽车、摩托车维修技术服务人员等职业，能够从事新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验，新能源汽车整车和部件生产现场管理，新能源汽车整车和部件试验，新能源汽车维修与服务等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
（一）素质
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新
时代中国特社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具
有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热
爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的
意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和
1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
（二）知识
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传
统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
3.了解国内外清洁能源汽车技术路线。
4.掌握各类新能源汽车的基本结构和技术特点。
5.熟悉高压电的安全防护和技术措施。
6.掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识。
7.掌握永磁同步电机的工作原理。
8.了解新能源汽车的热管理系统知识。
9.掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制逻辑知识。
10.掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识。
11.掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理。
12.掌握新能源汽车的故障诊断策略知识。
13.掌握汽车轻量技术知识。
14.了解智能网络汽车技术知识。
（三）能力
1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
3.能够识别新能源汽车的组件和仪表报警灯的含义。
4.能够遵循安全操作规范，从事新能源汽车装配与调整。
5.能够根据用户手册或保养手册要求进行新能源汽车的维护。
6.能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压绝缘检测。
7.能够进行新能源汽车高压驱动系统的性能检测和组件更换。
8.能够进行新能源汽车电路分析。
9.能够进行新能源汽车CAN总线的检测和分析。
10.能够进行新能源汽车暖风和空调系统的检测和组件更换。
11.能够进行新能源汽车故障码和数据流的分析。
12.能够判断新能源汽车常见故障并进行检测维修。
七、课程设置及学时安排
（一）课程设置
本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。
1.公共基础课程
根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、创新创业教育、高等数学、公共外语、信息技术、职业素质教育、中华优秀传统文化等列入必修课或选修课。
学校根据实际情况可开设具有本校特的校本课程。
2.专业课程
专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节装学校可自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容：
(1)专业基础课程。专业基础课程一般设置6~8门，包括：汽车机械基础、汽车机械识图、AutoCAD、新能源汽车电工电子技术、汽车单片机技术、汽车构造等。
(2)专业核心课程。专业核心课程一般设置6~8门，包括：认识新能源汽车、电学基础与高压安全、新能源汽车整车控制技术、新能源汽车电池及管理系统检修、新能源汽车电机及控制系统检修、新能源汽车装配工艺、新能源汽车电气技术、新能源汽车的维护与故障诊断等。
(3)专业拓展课程。专业拓展课程包括：智能网联汽车技术、燃
料电池汽车技术、新能源汽车轻量化技术、汽车试验技术、汽车生
产管理、汽车售后服务管理等。
3.专业核心课程主要教学内容
专业核心课程主要教学内容如表2所示。
4.实践性教学环节
实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会
实践等。实训可在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成；社
会实践、顶岗实习、跟岗实习可由学校组织在新能源汽车生产制造、售后服务等相关企业开展完成。应严格执行《职业学校学生实习管
理规定》。
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