专业名称：汽车运用与维修
专业代码：
学制年限：初中毕业生起点三年
一、课程性质
汽车发动机新结构是汽车运用与维修专业(de)一门专业课程.本课程构建于电工电子技术，机械基础，发动机构造等专业课程(de)基础之上，主要针对汽车机电维修工岗位，培养学生对电控系统结构、原理(de)认识，并能够利用现代诊断和检测设备进行综合故障诊断、分析，零部件检测及维修更换等专业能力，为汽车故障诊断与检测课程打下良好(de)基础，在整个课程体系中起到起到承上启下(de)作用.同时注重培养学生(de)社会能力和方法能力等，更好(de)适应将来(de)工作岗位.
二、课程目标
通过发动机新结构（电控系统）(de)学习，能够对该系统各总成进行故障分析、性能检测、零部件维修，并进一步使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力.具体目标如下：
1.专业能力目标
（1）具备与客户(de)交流与协商能力，能够向车主咨询车况，独立查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况；
（2）能根据故障情况独立制定维修计划，并能选择正确检测设备和仪器对发动机电控系统进行检测和维修;
（3）能对电控燃油喷射系统进行故障诊断并对零部件进行检修;
（4）能对点火控制系统进行故障诊断并对零部件进行检修;
（5）能对辅助控制系统进行故障诊断并对零部件进行检修;
（6）能对发动机综合故障进行诊断和分析;
（7）能正确使用万用表，故障诊断仪，示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备;
（8）能够对传感器或相关部件(de)技术参数及波形信号进行分析;
（9）能遵守相关法律，技术规定，按照正确规范进行操作，保证维修质量;
（10）能检查修复后(de)发动机系统工作情况，并在汽车移交过程中向客户介绍已完成(de)工作;
（11）维修结束后能根据环境保护要求处理使用过(de)辅料、废气、废液以及已损坏零部件.
2.社会能力目标
（1）具有较强(de)口头与书面表达能力、组织协调能力；
（2）能与客户建立良好持久(de)关系；
（3）具有团队协作精神；
（4）具有良好(de)心理素质和克服困难(de)能力.
3.方法能力目标
（1）能自主学习新知识、新技术；
（2）能通过各种媒体资源查所需信息；
（3）能独立制定工作计划并实施；
（4）能不断积累经验，从个案中寻共性.
三、课程内容及建议学时数
汽车发动机新结构采用以行动为导向，基于工作过程(de)课程开发方法进行设计.
汽车维修技术视频通过对汽车维修企业调研，对发动机电控系统检修岗位典型工作任务分析，结合学生技能、知识(de)认知规律，将汽车发动机新结构学习领域划分为6个学习情境,29个子学习情境.
表1汽车发动机电控系统检修课程内容及建议学时数
四、课程学习标准
根据岗位需要，以学习情境为单元，制定了汽车发动机电控系统检修五个学习情境(de)能力目标及学习内容等.包括：学习情境(de)名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具与媒体，学生已有基础和教师所需执教能力.
表2-1 学习情境一描述
表2-2 学习情境二描述
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