（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4—6 题。
材料一：
“天舟一号”货运飞船，是由中国空间技术研究院（中国航天科技集团五院）研制的一款货运飞船，也是中国首个货运飞船。“天舟一号”具有与“天宫二号”空间实验室交会对接、实施推进剂在轨补加、开展空间科学实验和技术实验等功能。
（摘编自刘诗瑶《天舟一号货运飞船发射成功》《人民日报》2017 年 4 月 21 日）
材料二：
“神舟十号”任务完成后，中国载人航天工程全面进入空间实验室和空间站研制阶段。而在空间实验室阶段，将突破并验证推进剂补加技术、再生式环控生保技术等关键技术，为
空间站建造奠定基础。
2016 年 9 月 15 日，“天宫二号”发射成功，用于进一步验证空间交会对接技术及一系列空间试验，这标志着我国全面进入空间实验室和空间站任务实施阶段。
为了对空间实验室中航天员长期驻留和空间科学实验进行支持，要通过货运飞船进行货 物补给。如果说载人飞船是天地往返的载人工具，那么货运飞船就是天地间运货的工具。中 国的“天舟一号”货运飞船基于神舟飞船和“天宫一号”的技术研发，只运货不运人，货物 运载量将是俄罗斯“进步号”无人货运飞船的 3 倍，在功能、性能上都处于国际先进水平。 “天舟一号”货运飞船旨在补给空间实验室以及未来中国空间站的推进剂、空气、航
天员的饮料食物以及用于维修空间站的更换设备，以延长空间实验室和空间站的运行寿命。
(摘编自《光明日报》)
材料三：
“五·一”劳动节到了,这两天,勤劳的快递小哥“天舟一号”也在太空中用自己的努力工 作致敬了劳动节，除了送货，他还为“天宫二号”提供了“加油”(补加推进剂)服务。我国稳 步迈入空间站时代。
不久前，美国运载火箭发射出现问题，它的货运飞船失利了，俄罗斯给国际空间站运送补给也发射失利，眼看国际空间站就要“断顿”，于是有人问，我们能不能对国际空间站支持一下呢？为国际空间站运送货物的服务能力，应该说是中国具备的，但是在细节上，在对 接接口标准上还不一样，需要进一步做工作。
2011 年，美国国会通过一项法案，以国家安全为借口，禁止美国与中国的航空计划有任何接触。如果说，中国之前的技术水平确实不高，将中国纳入国际空间站，会担心中国有“偷师学艺”的嫌疑，今天，中国已经通过自己的研发，有了自己的技术，用实力证明了自己，此时，打破地缘政治迫在眉睫。浩瀚的宇宙从来就不属于某个国家，更不属于某个个体， 只有大家共同努力才能揭开更多未知的秘密，造福地球。
（摘编自《天舟一号任务圆满完成,未来我国空间站建成什么样》《齐鲁财富网》）
材料四：
2017 年 7 月 2 日晚，长征五号遥二火箭飞行出现异常，发射任务失利，消息已经披露， 人们不禁扼腕痛惜。
东风1号航天实验从来没有平坦大道，总是与高风险为伴，可谓“刀尖上的舞蹈”。每每遇到瓶颈和挫折，航天人都承受着难以想象的巨大压力，有时甚至会为航天事业献出宝贵的生命。
惟其艰难，方显勇毅；惟其磨砺，始得玉成。航天探索是勇敢者的事业，只有不惧失败、跌倒后重新爬起、继续砥砺前行的人，才能摘得世界科技高峰上的明珠。
(摘编自《中国航天报》评论员文章《惟其艰难方显勇毅》)
1.下列对材料相关内容理解,不正确的一项是（3 分）（ ）
A.“天舟一号”货运飞船是中国自行研制的首个货运飞船，它能与“天宫二号”空间实验室交会对接，为其提供必要的补给。
B.“天舟一号”和“神州十号”都往返天地间，但一是货运工具，一是载人工具；“天舟一号”货物运载量大，在功能、性能上都处于国际先进水平。
C.中国具备为国际空间站运送货物的服务能力，但要为国际空间站运送货物，需要进一步做好美国国会的工作 。
D.航天实验从来没有平坦大道，“天舟一号”的发射过程中也可能遇到过一些瓶颈和挫折，航天人也会承受巨大的压力。
2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（3 分）（ ）
A.“天舟一号”具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂的能力，这对未来我国空间站在轨长期载人飞行意义重大。
B.我国载人航天工程稳步推进，“神舟十号”载人飞行成功后，“天宫二号”空间实验室建成，然后“天舟一号”发射成功，这其中，货运能力最为重要。
C.浩瀚的宇宙不属于某个国家和个体，中国航天已经证明了自己的技术实力，应该参 与到揭开更多宇宙未知秘密、造福地球的行动中来。
D.中国载人航天与高风险相伴，既有长征七号遥二运载火箭发射任务成功的辉煌，也 有长征五号遥二火箭发射任务失利的挫折。
3.材料一、材料三和材料四的语言各有什么特点？每种语言起到了什么作用？请简要概 括。（6分）
4 C。 5 B
6 （1）材料一《人民日报》使用简洁严谨（特点）的语言显得庄重大气，自豪感强（作用）。
（2）材料三《齐鲁财富网》语言幽默风趣（特点），接地气，容易吸引读者（作用）。
（3）材料四评论员文章使用生动有文采的语言（特点），能感染人，激励人（作用）。
（每点 2 分。特点，作用各 1 分。意思对即可）
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