教学目标：
2、过程与方法: 联系生活实际,感受“标志”特有的魅力，初步掌握标志设计的基本方法。
3、情感态度与价值观:引导学生交流自己班集体的特,用美术形式表达对班集体的热爱,培养学生的集体荣誉感。
教学重点：
了解标志的特征，学习班级标志的设计方法。
教学难点：
用绘画的方法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内涵。
教学准备：
教师用具：多媒体课件、生活中的各种标志图片，学生优秀美术作品等
学生用具：水彩笔、画纸、尺子等美术创作的工具和材料
教学过程：
一、情境导入
师：（播放视频）请同学们先来观看一段视频，猜一猜视频里播放的是什么地方？你在视频里发现了什么？你知道是什么意思吗？
生：我们的学校
生：我在视频里发现了我们学校的校徽
生：有的墙面上有一些标志
师：同学们观察的真仔细，老师为你们点赞！（出示教具：校徽）看，这就是我们学校的校
徽，谁能说一说这个校徽运用了哪些图案和造型进行表现的？生：这个校徽里有书，有帆船，有水这些图案
师：那这些图案组合在一起，有什么样的含义呢？
生：……
师：对,象征着孩子们在知识的海洋里遨游！
师：认识了解了我们学校的校徽，同学们想不想为我们的班级也设计一个标志，作为我们班级的象征呢？今天就让我们一起走进《我们班级的标志》这节课。（板书课题）
二、认识标志
1、今天老师给大家带来了一个标志（出示北京奥运会标志），你知道这是什么标志吗？
引导学生观察交流其造型特点，含义。
师小结：北京奥运标志上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向
前奔跑、迎接胜利的图案。又像现代文字“京”字，被形象地称为“舞动的北京”。还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。
2、师：我们共同了解了奥运标志,谁来说说你在哪些地方还见过什么标志?
生：我在麦当劳见过它的标志
标志图片大全生：我在马路上见过很多交通标志
.......
生说师小结：看来同学们在生活中都非常善于观察，老师为你们感到高兴。
师：下面一起来看看老师带来的一些标志吧！
（课件出示）交通标志、安全标志、环保标志、宣传标志等，起到了宣传、美化、提示、警告等作用。
3、师：接下来，我们来看一看这是什么标志？由几部分构成？
（出示阳属小学的标志）引导学生分析标志的构成（图形、彩、文字）及设计理念。
设计理念：41片树叶象征41名学生紧紧围绕班集体，相互团结，相互努力，为了同一个目标，共同进步。2007级03班一起举起奋斗的火炬，向着成功迈进。
4、欣赏和了解了这么多标志，那么什么是标志？它有哪些特点呢？在创意上可以分为哪几种呢？
生说师小结：
标志：是一个事物的特征。
标志形象简练，彩明快，易于识别。
标志在创意上大致可以分为：具象形、抽象性以及图文组合的方式。
三、设计标志
1、师：下面请同学们打开课本P29，自学设计标志的方法。（课件出示自学提示）
自学提示：
（1）设计标志分为几个步骤？
（2）每一个步骤分别是什么？
生说师小结：（1）确定基本图形（2）设计标志图形（3）上（4）整理
2、教师示范
师：想不想看看老师是怎样来设计班级标志的？
（1）确定标志的基本图形。
（2）在图形内依据班级特起稿。
（3）添加学校、班级等文字。
（4）设计颜,涂。
3、师：想不想也为我们的班级设计一个标志，作为班级的象征呢！
师：我们在设计班级标志的过程中重要的是要体现班级的特点。谁能说说我们班级有哪些特点？
引导学生交流自己班级的特，团结勇敢，充满智慧，健康向上，活泼可爱等。
师：这些特可以用什么图案来表现？ 请同学们以小组为单位讨论交流一下 。
生分小组讨论交流并汇报
师小结：例如花朵、小苗、鸽子、爱心、初升的太阳等等。
接下来我们来欣赏一些优秀的学生作业，看一看他们是怎样来设计班级标志的。
4、学生创作，教师辅导
师：欣赏了这么多优秀的作品，下面我们也来为我们的班级设计一枚标志，请看制作要求：
（1）用自己喜欢的方式为我们的班级设计一枚标志。
（2）设计简洁、美观、造型独特、彩鲜明，能够体现班级的特点。
温馨提示：注意安全、卫生
4、作品展示，交流感受。
师：谁愿意上来把你的作品和大家分享一下？说说自己作品的设计理念。
鼓励学生积极大胆展示自己作品，与同学们共同交流自己的创作感受 。引导学生从作品的构思，造型，表现形式，彩搭配等方面进行赏析。及时表扬构思独特作品。
5、课后小结、拓展
师：这节课你有什么收获？
生：学会了设计班级标志
生：.......
师：现在，我们学校有校徽，同学们又为我们班级设计了班级标志，那么你还可以为我们学校做些什么呢？为我们学校增添光彩呢？
生：制作一些标语牌，提醒大家不要随地吐痰，保护我们校园的环境卫生
生：也可以制作爱护花草的标语牌
生：把我们的班级装饰得更漂亮
师：同学们的想法都很不错，老师希望你们在今后的生活中，好好学习，充分发挥自己学到的美术知识和技能，把我们的校园建设的更文明，更漂亮！
四、收拾与整理
作品完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生、整洁，养成良好的卫生习惯。
板书设计
我们的班级标志
设计方法：
（1）画形
（2）设计
（3）上
（4）整理
[教学反思]
对本课教学实施过程与结果，有以下几点思考：
标志设计课程，是美术学习领域非常专业的课题，是学生从未涉及过的学习领域。传统的教学注重讲授标志的概念、构成、分类，注重讲解设计过程与方法，学生总是模仿教师的样子进行绘制，作品往往千篇一律。过于专业化的讲授，学生也不易理解，在创作过程中总是出现不敢画，不会画的畏难情绪。因此，本课对传统的教学方式尝试进行改进，应化难为易，化繁为简，由浅入深，调动学习兴趣，挖掘学生丰富的想象力和创造能力，使学生真正乐于感受体验设计与创作的乐趣。
在课堂导入阶段，结合北京奥运这一当前学生们最感兴趣的话题，用奥运标志的含义和造
型特点作为生动例子，使学生更直观、更深刻地理解了“标志”的重要性和它的简捷、明快的特点以及它给人们带来的美好感受，从而引导他们更准确地理解“标志”，激起自己学习、设计“我们班级的标志”的浓厚兴趣和创作欲望。这种预想和实践，由于与主题联系紧密，取得了比较理想的导入效果。
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