与世界深度互动
【教学设计说明】
【教学分析】
(一)教材分析
本课依据课程标准是:“与世界紧相连——与世界深度互动”部分中“能够结合实例明白我国在国际上的地位和作用，明白文明因交流而多彩，因互鉴而丰富的道理”、“了解中国在国际经济政治中的重大影响，知道世界的和平、稳定与发展，离不开中国的积极参与；理解文化交流的意义和做法”。
本课内容希望学生理解中国对世界的深远影响，以及文化交流互鉴的意义和做法。
(二)学情分析
通过对第三课第一框《中国担当》学习，认识到中国在面对各种区域性或全球性的危机如何发挥着负责任的大国作用，在国际社会中，如何做到有智慧地担当。
在此基础上，学习本框《与世界深度互动》有一定的基础知识的铺垫，学生比较容易感性地理解中国的影响，但对其影响从经济、文化、政治等方面的抽象概括，还是存在很大的难度。毕竟学生没有这么开阔的国际视野，缺乏辩证思维能力，对“兼收并蓄，交流互鉴”这部分内容的理解会比较困难，加上学生普遍对这部分内容涉猎甚少，兴趣不足，增加教学的难度。
【教学目标】
1.知识目标：了解中国在国际经济政治中的重大影响，知道世界的和平、稳定与发展，离不开中国的积极参与；理解文化交流的意义和做法。
2.能力目标：能够结合实例明白我国在国际上的地位和作用，明白文明因交流而多彩，因互鉴而丰富的道理。
3.情感、态度与价值观目标：感受今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心，增强民族自豪感。
【教学重点难点】
1.教学重点：中国影响的表现。
2.教学难点:理解文化交流互鉴。
【课时安排】
1课时
【教学方法】
主要有小组讨论—交流法、教师启发—总结法、合作探究法。
【教学过程】
导入新课
(设计理念:用一棵大树展示第三课和第四课的内容导入，可以让学生添枝加叶，总体了解具体知识轮廓，有个相互联系的思维导图)
【思维导图导入】
教师总结：中国作为一个负责任的大国，努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。中国担当向世
界展现了大国风范，显示了大国智慧。世界走进中国，中国走向世界。那么，中国到底是怎样与世界深度互动的呢？
新课教学
（设计理念：用这个视频引出第一个设问让学生理解中国文化的影响，第二个问题是在掌握影响的基础上，再进行举例，以巩固理解）
【活动一】【 视频欣赏】
(多媒体链接视频—外国人的山寨春节)德国巴伐利亚州有一个叫迪特福特的“中国城”，已有100多年历史。 “中国城”每年2月举行狂欢节游行，人们扮成中国古代的皇帝、大臣等各种人物，饶有中国趣味。
想一想：看了上述材料和视频你有什么感受？(学生从不同的角度阐述)
提示：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在日常生活中，外国人有更多的机会，接触、体验和认识中国文化。
(一)中国文化对世界的影响越来越大。
你还知道哪些中国文化方面的例子？中国美食、中医.......
除了文化，中国在世界上还有怎样的影响呢？
【活动二】【 视频欣赏】
视频链接：中国高铁。
教师提问： 这个视频主要反映了中国在哪方面对世界的影响？
学生回答：经济。
教师提问: 中国高铁走出国门，对中国来说意味着什么？对世界来说意味着什么？
提示：分组讨论，畅所欲言。
教师讲述：“中国名片”引领高铁新时代：在最新的《中国国家形象全球调查报告》中，中国高铁技术成为海外认知度最高的中国科技成就，赢得了世界的认可。中老铁路、印尼雅万高
铁、中泰铁路项目也相继开工。这标志着我国高铁凭借其精湛的技术、安全的运营保障和实惠的价格，雄踞世界高铁金字塔顶端。
归纳总结：中国正为世界经济增长注入新的活力。通过积极参加经济全球化，中国不仅较好地实现本国经济的快速发展，而且承担更多的国际责任。
(二)中国正为世界经济增长注入新的活力
（设计理念：通过第一问由文化过渡到经济，归纳视频主旨知道中国为世界经济注入新的活力。分析高铁的作用，得出中国是如何为世界注入新的活力的。）
展示图片
提问都是站在前排中间的位置，说明什么？
(三)中国是世界格局中的重要力量
提示：中国是世界格局中的重要力量。中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平
公正、多元共治、包容有序的格局发展。
（4）中国对世界的和平与发展产生深远影响。
总结：中国的影响体现在哪些方面：
①中国文化对世界的影响越来越大。
②中国正为世界经济增长注入新的活力。中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
③中国对世界格局的影响：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。
④中国关于构建全球治理 体系对世界的影响：对世界的和平与发展产生深远的影响。
过渡：中国在对世界文化、经济、政治都有重要影响，那么世界对中国又有怎样的影响呢？
兼收并蓄 交流互鉴
【活动三】阅读教材第37页“探究与分享”。
1.在历史发展的长河中,人类创造了各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家?
提示:天坛祈年殿属于中国,克里姆林宫属于俄罗斯,金字塔和狮身人面像属于埃及,埃菲尔铁塔属于法国。
2.小组交流:我国在发展过程中学习借鉴的不同文明成果。
提示:阿拉伯数字,佛经,唐朝时朝鲜音乐传入我国,借鉴国外先进科技和管理经验,借鉴国外法律成果,等等。
【教师小结】文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验,是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主,兼收并蓄。
（设计理念：通过列举中国发展中借鉴的其他文明成果，让学生理解中华文明的崛起离不开其他文明的影响。）
阅读教材第38页“探究与分享”。
(1)汽车文明体现在哪些方面?
提示:遵守交通规则,司机和行人具有较高的文明素质和生命安全意识,有自制力,法律意识较强,负责任,遇到救护车、消防车等特种车辆要及时避让,在闹市区开车不随意鸣笛、过斑马线礼让行人,提升环保意识,绿出行、减少尾气排放等。
(2)文明出行还体现在哪些方面？
提示：学生分组探究解决问题。
【活动四】材料展示：纽约时间2018年3月14日，继风靡东京后实景剧洛阳《武则天》强势亮相纽约时代广场纳斯达克大楼，超大屏展示中国洛阳武则天形象。一时间唐朝文化、佛教文化、武则天故事引发国内外各界关注，风靡一时。美国纽约时代广场至今已有100多年的悠久历史，是曼哈顿的心脏地带和最繁华的娱乐购物中心。年均游客流量4000万人次、人员流量1亿人次，被称为“世界十字路口”。此次，实景剧洛阳《武则天》，首登纽约时代广场，向全球发声，向世界展现中国独特的文化艺术魅力，更是有数百家欧美媒体报道转载。
．教师提问：上述材料给我们什么启示？
提示：中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的发展，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。
总结：中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？
①中华文明在交流互鉴中发展
②中国不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题
③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
（设计理念：通过阅读材料，分角度归纳整理文明互鉴的意义。）
【活动五】城子古村图片展示和简介
城子古村位于云南泸西县，建于明代，是一个古老的彝族村庄。以其独特性吸引了很多人前往参观。
设问：这种建筑方式有哪些不足和优点？体现了设计者怎样的价值追求？
追问：在文明互鉴中，除了欣赏物件的精美还应怎么做？
教师总结：文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
我们应该如何与其他文明交流互鉴？（如何对待（学习）其他文明？）
①我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。
②对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。
三、课堂总结
通过本课时的学习,我们了解了中国在经济、文化、世界格局等方面对世界的影响,知道中华文明与其他文明交流互鉴,共同发展进步。我们为中国在世界舞台上的影响力而感到自豪,我
们要善于学习和借鉴其他优秀文明,为中华文明的继承、传播和发展,贡献自己的力量。
板书设计
作业布置：
1、中国在哪些方面影响着世界？具体表现为什么？
2、怎样对待人类优秀文明成果？
【教学反思】
本节课内容包括两个问题，一是中国的影响，主要学习了我国在国际经济政治方面的重要作用，结合具体例子较容易理解；二是兼收并蓄、交流互鉴，主要学习文化交流，较为抽象，学习有一定的难度，难点的突破在于多引导学生参与讨论，提高其认识，逐步理解我国在文化领域与世界深度互动，不断发展。
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