1、引导幼儿用绘画的形式表现所见到的各种车辆和自己设计的车辆。
2、进展幼儿的观看力、记忆力和制造想像力。
汽车彩贴3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
彩笔、纸张、车辆成品图（让幼小的幼儿图用）、剪刀。
走廊上备好车道，以便幼儿将画展现上。
活动过程：
1、谈话：我见到的车。
播放录音磁带，引起幼儿的留意。“小朋友，你们听到什么？”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊？”在电视上、书刊上、或者和爸爸妈妈出门时，你们还见过什么样子的车？知道车的名字吗？
2、看看国际上的知名汽车
通过看屏幕，激起幼儿爱国之情，为国骄傲之情。“小朋友，让我们
看看屏幕上，这是我从网上下载的，都是新型汽车；怎么样，好看吗？”
3、我喜爱的车，我设计的车
“小朋友，谁能说说，你喜爱什么样的车？”
“假如你是设计师，你想设计什么样子的汽车呢？”
小朋友说得很棒啊！接下来，把自己见过的又喜爱的车或自己设计的车用笔画出来，让教师和小朋友看看好吗？盼望在将来的一天，大街上会看到我们小朋友设计的车型！”
“在小朋友的桌子上有纸、也有剪好的汽车外形，小朋友可以为自己喜爱的车型图，也可以自己设计你喜爱的车子，还可以看着你喜爱的玩具车来画。在制作时大家要保持宁静，好啦小朋友，开头吧。”
4、看看我的车
画好后让幼儿沿着车轮廓剪下来，粘贴在走廊上的街景图上。（大家一起观赏喧闹的街景）
活动延长：
供应更多的材料，引导幼儿用不同的方式设计汽车（如，橡皮泥、纸盒、纸粘贴、树叶粘贴等等）
活动反思：
这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到完毕，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决教师心情饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我留意到了利用眼神、心情、语
气、动作来吸引幼儿的留意力，幼儿乐观开心的参加美术活动。孩子在教师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
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