专业核心课程标准
新能源汽车技术专业
《新能源汽车电池技术及充电站维护》核心课程标准
【课程名称】
新能源汽车电池技术及充电站维护
【适用专业】
新能源汽车技术
【建议学时】
60学时
【建议学分】
2学分
一、前言
（一）课程性质与地位
1.课程性质
《新能源汽车电池技术及充电站维护》是新能源汽车技术专业的一门专业核心课程，是一门必修课。其功能在于培养学生具备从事汽车新能源技术方向的动力电池管理及维护方面的职业能力。本课程的目的是使学生通过本课程的学习，掌握汽车涉及的动力电池管理及维护方面的基本操作技能。培养学生具有良好的职业素质，树立了正确的职业观，以及培养学生高尚的职业道德，练就了高超的职业操作技能。使学生发挥特长，练就过硬的专业素质，在以后的职业道路上实现梦想，创造人生的价值。
2.课程地位
随着石油资源面临的枯竭，我国新能源汽车呈现加速发展的态势，政策扶持力度也不断加大，新能源汽车已经成为未来汽车发展的重要方向。新能源汽车包括电动车（EV）、混合电动车（HEV）、燃料电动车（FCV）等。目前，新能源汽车开发的最大瓶颈就是车载动力电
池，车载动力电池的成本占到全部电动汽车制造成本的30％以上。
《新能源汽车电池技术及充电站维护》包括动力电池部分与电能管理部分，为推动我国车载动力电池的商业化进程，首先着重介绍了各种动力电池的原理、制造技术及其应用，包括铅酸蓄电池、镍氢电池、锂离子蓄电池和燃料电池等，充分反映了国内外动力电池研发的最新成果。电源管理部分研究电能变换和功率传递，是一门综合电力电子技术、现代电子技术、计算机技术、自动控制技术等多学科的边缘交叉技术课程。
3.与相关课程的联系与分工
在课程设置上，前导课程有《驱动电机及控制技术》、《动力电池及控制技术》、《车载充电及充电站管理》、《新能源汽车电气系统》等。本课程为学生后续专项能力课程（如《纯电动汽车检修》）、拓展能力课程（如：《车联网系统开发与应用维修》、《汽车单片机及网通信技术》）；以及《毕业综合实践》、《顶岗实习》和《毕业设计》等课程打下良好的基础，更为职业生涯发展奠定基础。
（二）课程设计思路
本课程设计紧紧围绕新能源汽车专业学生的岗位培养目标，电池管理系统对电动汽车的重要性表现在3个方面：
首先，动力电池的安全运行是电动汽车安全、可靠运行的重要保障，而电池管理系统是实时监测动力电池工作参数、保证动力电池安全运行的关键系统；
其次，动力电池的合理使用有利于提高电动汽车的动力性、安全性，降低排放，整车依据电池状态信息如动力电池的荷电状态、可用功率等制定合适的控制策略，而电池状态信息的来源就是电池管理系统；
第三，电池管理系统通过对动力电池工作参数的监测和对电池状态的估计，可以使动力电池工作在最佳工作区，避免过充和过放，提高使用效率、延长使用寿命。
在教学过程中，通过校企合作、校内实训基地建设等途径，采取工学结合、开放实训室等形式，充分开发教学资源，为学生提供充分的实践机会。通过过程评价、知识评价和实践操作评价的形式来评定项目教学，对项目评价的重点要突出实践操作的评价，以此重点反映学生对相关项目的技能的掌握，并体现学生对相关职业能力的掌握程度。
新能源电池
本课程所对应的岗位及所需要的技能：本课程所对应的岗位主要是汽车4S店电气维修技师及电气培训师。需掌握分析及处理方法等实际工作内容。
由于本课程是一门理论+实践操作的课程，教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。实施理实一体化教学模式，实验学时的比例至少应达到30%，让学生有更多的时间练习操作性的知识。
课程采用任务式驱动教学模式，按照“任务描述-技术分析-任务实现-相关知识-能力提升-课后练习”的结构组织教学内容，将相关知识点完全融入教学任务中，学生可以边学习、边实践、边思考、边总结、边建构，增强学生综合处理问题的能力。
“活动导向设计”的教学方法。适时选用提问、讨论等生动多样的形式，设置教学情境，营造师生互动、生生互动的学习氛围，提高信息技术课教学的吸引力、感染力。
开辟网上教育教学新领域。充分利用疫情期间在学习通上建立的网上课程，通过数字化的资源建设，打造方便学生学习的立体化教学资源体系。
二、课程目标和任务
课程的总体目标是使学生掌握动力电池技术及充电站维修能力和实际应用，同时具备有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和良好的职业道德。
1.素质目标
(1)具有高尚的思想道德素质和良好的心理素质；
(2)具有吃苦耐劳的精神；
(3)具有良好的人文素质和团队协作的团队精神；
(4)具有良好的科学文化素质、专业业务素质和科学创新的意识。
2.知识目标
（1）了解新能源汽车动力电池与电源管理系统应用基础理论知识。
（2）能对电源系统进行安装与调试；
（3）能对电源系统进行故障诊断与分析，能处理常见的故障。
3.能力目标
(1)能利用多种信息化平台，通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力；
(2)能合理制订工作计划，通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力；
(3)通过完成学习任务，提高独立决策、实施、解决实际问题的能力；
(4)通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力；
(5)具有接受由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。
三、课程内容与要求
1.内容：本课程内容包括电动汽车与动力电池发展历程、电动汽车动力电池基础知识、铅酸动力电池、碱性动力电池、锂离子动力电池、其它类型动力电池、电源管理共七个部分。内容安排上由浅入深，分项目安排。
2.重点、难点：电动汽车动力电池基础知识、锂离子动力电池、碱性动力电池、其它类型动力电池、电源管理是本课程的重点、难点。
3.学会、掌握：学生必须掌握动力电池基本特性、锂离子动力电池构造及其工作原理，能对新能源汽车电池包能进行检测。
4.考核点：电动汽车动力电池基础知识、锂离子动力电池、碱性动力电池、其它类型动力电池、电源管理。
5.活动设计：体现教学做合一的教学理念，尽量实行理实一体教学。
6.课时安排：根据专业人才培养方案的要求，本课程设7个学习任务，结合专业调研结果，对各项目课时设计表1所示。
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