声音中班科学教案
声音中班科学教案
声音中班科学教案1
设计背景：
活动目的：
1、区分几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
汽车鸣笛声2、初步理解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
让所有的幼儿有兴趣参加，并能感知出不同物体发出的声音也不一样。
活动难点：
用不同的物体组成乐曲伴奏。
活动准备：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等假设干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子假设干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”
老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”
1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？〔在套桶里装上东西〕“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。
2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”。教。案来自：大。考。吧幼。师网；〔幼儿集体摇动套桶。〕“你的套桶为什么会发出声音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？〔个别答复〕它发出什么样的声音？我们来学一学。〔集体〕这个声音像什么？
二、探究比拟，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚刚的声音和如
今的声音一样吗？”
“小朋友拿着你的空套桶一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、老师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比拟前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”
老师让两个幼儿比拟，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”
3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”
“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”
让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”
老师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比拟同种物体在套桶里发出不同的声音。
老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比拟。
“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”
“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”
“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”〔幼儿猜测后，翻开让幼儿验证〕两次。
“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”〔一个多、一个少〕
得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”〔集体伴奏两遍〕
声音中班科学教案2
设计意图：
科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。在幼儿的实际生活中，每个幼儿喝饮料时为了知道瓶子里还有没有便摇一摇的经历，本次活动就是在这种经历的根底上来设计的，希望让幼儿的原有经历有所提升。
活动目的：
1. 区分几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2. 初步理解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
活动准备：
易拉罐4个，米、红豆假设干。
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，你们看今天老师带来了什么？〔出示易拉罐〕
二、探究活动一
师：今天老师带来了几个罐宝宝和我们小朋友们玩一个好玩的游戏。你们听这里有声音吗？怎样才能让它发出声音呢？〔摇摆一个空的罐子〕
提问：你们听，这个罐子有声音吗？它发出的声音像什么声音？〔摇摆一个装有大米的罐子〕
师：那小朋友们再来听一听这个罐子又是什么声音呢？和刚刚那个罐子发出的声音一样吗？〔摇摆装有红豆的罐子〕
提问：为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢？
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