幼儿园奇妙的声音的教案 第1篇
活动目标
1、通过探究活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、乐意用完整的语言叙述探究的结果。
3、进展听觉辨别本领，激发探究四周世界的爱好。
4、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。
5、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。
活动准备
1、幼儿阅历准备：请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭
声等。
2、物质准备：
（1）每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。
（2）和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
（3）录有各种动听及刺耳声音的磁带、录音机一台。
活动过程
1、通过探究，感知声音
（1）自主玩耍桌面上的乐器，让幼儿了解乐器发出声音的方法。
老师：今日来了很多小乐器，你们试一试，应当怎样演奏他们呢？
请幼儿自由玩乐器，并探究使乐器发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。
老师小结：乐器都可以发出声音，不同的乐器发出的声音不同，发出声音的方法也不同。
（2）通过操作，了解声音产生的原因。
※、老师介绍小试验方法：将瓶盖放在小鼓上，边敲打小鼓边让幼儿理解物体因振动而发出声音。
※、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。
※、了解人发出声音的原因。
老师：我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？
请小伙伴用手摸本身喉咙，喊啊——。然后请幼儿说一说有什么感觉（引导幼儿感知声带的震动）。
师幼共同小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。
2、自主尝试，探究声音
（1）请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。
（2）引导幼儿交流本身的操作及发觉。
老师：小伙伴，你刚才使什么物品发出了声音？用的什么方法？激励幼儿大胆叙述他的探究以及探究结果。
（3）老师小结：生活中的'物品都可以发出声音，发出声音的方法是各种各样的。
3、听听玩玩，辨别声音
（1）老师播放两段录音，请幼儿听一听，说一说，有什么不同的感觉？
（2）老师小结：有好听的声音，有不好听的声音。好听的声音叫音乐，大家都喜爱听。不好听的声音叫噪音，听多了会有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说静静话，避开产生噪音。
4、想想做做，自制玩具。
引导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。然后玩一玩本身制作的乐器，体会声音的奇妙。
活动反思
《奇妙的声音》整个的活动过程都是围绕声音打开，由浅入深、连接自然、紧凑，环环相扣，快捷多样的教学方法使气氛特别活跃，幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，特别符合纲要中提到的老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉、解决问题。本节课是大班科学领域的一节探究活动，老师活动中为幼儿供给了大量动手操作的材料，通过分组试验，集体、谈话引导，再动手操作探究发觉等快捷多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，老师为幼儿供给了一个特别宽松的环境，形成了良好的老师和同学互动、生生互动的学习氛围。
幼儿园奇妙的声音的教案 第2篇
主题说明
汽车鸣笛声听觉是幼儿感知世界、理解世界的紧要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习
情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、制造着、进展着。
声音在哪里？你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌；拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声……在听一听，一中，幼儿发觉本身的身体会发出如此奇妙的声音，发觉听觉通道会给本身带来那么多的享受；声音不但可以感知，还可以去制造……于是，在有趣味的游戏中，我们引领幼儿吸取了隔音的科学学问，生成了积极自发的社会性的行为，或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。
另外，乐器是我园的一项特活动，每当中、大班的哥哥、在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时，孩子们情不自禁会驻足倾听。小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到奇妙……这些美妙的声音唤起了孩子探究的欲望。我们设想通过倾听几位艺术家的故事，参观乐器室，认得乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的爱好。
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