初中声现象知识点总结
初中声现象知识点总结「篇一」
初中声现象知识点总结
一、声音的产生
2、振动停止，发生停止，但声音并没立即消失，因为原来发出的声音仍在继续传播。
3、发声体可以是固体、液体和气体。
4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）。
二、声音的传播
1、声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）。
2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈。
3、声音以波（声波)的形式传播。
注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音。
4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s，声速的计算公式是v=ts，声音在空气中的速度为340m/s。
三、回声
汽车鸣笛声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声。如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁。
1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教师里听不见老师说话的回
声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）。
2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）。
四、怎样听见声音
1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。
2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋；）
4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音），骨传导的性能比空气传声的.性能好。
5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）。
五、声音的特性包括：音调、响度、音（这是乐音三要素）
在响度和音调相近的情况下主要通过音来判断发声体 。
1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低。振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离。）
2、响度：声音的强弱叫响度。物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱。
3、音：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音却一定不同。（辨别是什么物体发的声靠音）
注意：音调、响度、音三者互不影响，彼此独立。
六、超声波和次声波
1、人耳感受到声音的频率有一个范围（20Hz―20xx0Hz），高于20xx0Hz叫超声波，低于20Hz叫次声波。
2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生
次声波。
七、噪声的危害和控制（四大污染噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污染）
1、噪声：① 从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；② 从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。
2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音。
3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声。
4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康，0dB指人耳刚好能听见的声音。
5、控制噪声：① 在生源处较弱(安消声器)；② 在传播过程中减弱（植树，隔音墙）；③ 在人耳处减弱（戴耳塞）；
八、声音的利用
1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声定位（蝙蝠辨向）制作（声纳系统）
2、传递信息（医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等）
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