法律、人情主题作文《做人要有担当》
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
2017 年3月17 日下午2点，深圳女中学女生小陈骑单车在机动车道逆行，撞上一辆名贵轿车，轿车前保险杠附近油漆被剐蹭。女司机丁某下车拦住小陈，让她把家长叫来，小陈一听吓坏了，立马大哭起来。这时围观者都劝轿车司机：“算了，小事，让她快去上学吧……”但丁某不同意，说：“事情虽小，但如果就这样让女孩离开了，对她以后的人生现价值观不好，她会觉得犯了错也没有关系，就没有承担错误的责任和勇气。”小陈只好拿起女司机的手机，给妈妈打电话，电话里小陈妈妈听说女儿剐蹭的是名贵轿车后，一直不愿露面，直到交警过来与她通话，她才同意赶来处理。最终双方协商私下解决。
对于以上事情，你怎么看？请给事件中的小陈、小陈妈妈或者女司机丁某写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“振华”为写信人，不得泄露个人信息。
例文：
做人要有担当
这次学生违章骑车剐蹭豪车，没有再现“穷有信”孩子的敢于认错、敢于担当，也没有豪车车主的善意“不计较”，而是坚持让孩子认错。按说这名女生也上中学了，从小到大，肯定没少受过遵守交通规则的教育。她骑自行车想必有很多年了，可她还是不遵守交通规则，直到剐蹭了别人的豪车，才知道后果严重。这究竟怨谁呢？是怨奔驰女车主不近情理呢，还是女孩本身就违规在先呢？
有人说这个女生还是个孩子，奔驰女司机也太认真了，跟一个孩子较什么真儿？批评一下把她放了就行了。然而，正如女司机所言，要是这样就让女生走了，对她以后的人生观价值观不好，她会觉得犯了错也没有关系，就没有承担错误的责任和勇气。看了网友的评论松了一口气；绝大多数人赞同女司机的做法，都认为有错就要承认，不管是剐蹭了奔驰还是QQ，豪车也是人家花钱买的，这就跟公交车上让座是一个道理，是情义而不是本分。损坏别人的东西就应该主动赔偿，这才是正理。这不叫不近人情，女司机的做法没有任何过错。
就在上个月，郑州新密有一名学生，在骑电动车时不慎撞上了一辆停在路边的宝马车，因车主不在现场，该学生写了一封道歉信，然后用信包着寒假打工挣来的311元钱卡在宝马车门把手里。宝马车车主薛先生发现了道歉信和钱后，被深深打动，产生了资助该学生的念头，不仅没有要他的钱，还送给这名中学生1万元资
助费。薛先生为什么能有如此善意之举？既是因为他看到孩子家里很穷，这么小就出来打工挣学费，更是因为这个孩子诚实有信。先是“穷有信”，然后才有可能“富且仁”。
再看看这个女学生的家长是怎么做的。大哭的女孩拿起女司机的手机，给她妈妈打了电话，电话里女孩妈妈听说女儿剐蹭的是奔驰车后，一直不愿露面，直到交警过来与她通话，她才同意赶来处理。仅女孩家长听说自己的孩子剐蹭了豪车不愿意来这一点，就说明这个女孩的家教如何，这不是武断，而是显而易见的事实。而女孩和其家长越是这样，女司机的做法就越令人理解甚至称道。家长都如此态度，想必在这种家庭环境中成长的孩子，就很有可能是缺乏责任感，做事不愿意担当的人。奔驰女车主事件最新消息
报道中称，听女司机说，她的车也有保险，如果要赔偿的话估计要赔2千元左右，最终双方协商私下解决。2千元钱对一般家庭来说也不是小数目，但这与穷富无关。难道越穷就越光荣，越穷就该越不遵守规则吗？不要总拿“穷”作为逃避责任的借口，这样就会产生严重误导。遵守规则每一个人都应该做到，不仅包括成年人，也包括未成年人。社会上并非都是“富而无德”，对“穷而无德”，也该加以警觉。
人无论贫富，人格都是平等的。无论是穷人还是富人，都该有些教养，都必须遵守社会的公序良俗乃至法律法规。那些埋怨女司机不近人情的人，恐怕自己首先就是经常不讲规则还强词夺理之人吧？
【解析】
【详解】
试题分析：这是一则叙事类材料作文题。材料涉及司机、路人和小女孩三个立意角度，前三句话主要是陈述事实：小女孩违规逆性导致剐蹭他人车辆，司机打电话给家长让其承担责任。小孩女非常紧张哭了，路人围观，没有明确的情感和态度倾向；后两句是基于事实上的路人与司机的态度，表现出两种可能的情感倾向，但是并不代表就是命题者的态度倾向。因此，围绕小女孩违规逆行导致剐蹭他人车辆这一（有过错）事实产生两种不同态度：路人认为对孩子的过错不要太苛刻、不要太不近人情，要宽容有温情，因为她毕竟是个“孩子”。具体而言，围观者“觉得”应有人情味地宽容以对，不必小题大做；当事司机则主张，人应当对自己的行为负责，即使是孩子，过度的宽容可能害了孩子，无关车辆剐蹭严重程度。基于以上分析，考生可从下面的角度立意：1、路人角度，如：个体对他人过错应多一些宽容与温情、少一些苛刻与不近人情;处理好情理与事理（法理）的关系；法律面前就该不近人情，法不容情。2、司机角度，如：对孩子过度宽容可能不利成长；培养孩子的责任心不能忽略小事;培养负责任的公民人人有责；处理问题要到适当的处理方式。3、小女孩儿角度，抓住“违规逆行”、哇哇大哭、没有承担错误的责任和勇气这几处关键点去评价与思考。要有法治观念，要学会冷静处理、要勇于担当，人应该为自己的行为负责。如：遵纪守法，树立规则意识；负责任是人生的必修课；敢于为自己的行为负责。4、从家长的角度：孩子是家长的镜子，家长的言传教至关重要，这个家长的行为从反面论证了家教的重要意义。其实，材料还可以生发出其他立意，立意无法
穷尽列举，但是，无论哪个角度都不可脱离材料的范围，都要从材料中提取有关可以推论的信息作为立意点才有意义，对事件、行为作合理分析，探因究源，能自圆其说，且言之成理。也就是说，倡导考生有自己的立意立论，但是需要建立起符合材料基本逻辑的“逻辑链”，而不是由某一点生发开去。本人认为最佳角度还是应该抓住“司机说，赔偿事小，但要让女孩知道必须为自己的行为负责。”这句话来立意，学生必须为自己的行为负责，因为现代社会没有什么比规则更重要，材料的第一句话“一名中学女生骑单车违规逆行，剐蹭一辆白奔驰车”就已经明确责任主体是学生，是因为学生“违规逆行”。
点睛：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对成熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。要注意：（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里到中心词，关键语句，防止离题。（三）往往这样的命题材料
不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。（四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。