【活动目标】
1、通过”争当汽车管理员”的游戏，引导幼儿记忆不同颜、不同车号汽车的排列顺序。
2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。
【活动准备】
1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。(教师自制)
幼儿使用资料：指令卡6张，游戏图一张，卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。
2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，安排颜、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，(教案出自：屈老师教案网)通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。
【活动过程】
(一)以谈话形式引入活动：
1、教师请幼儿听声音：”嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……”
问幼儿：”哪来的汽车喇叭声音”。
2、汽车很多，请幼儿想方法我们让汽车停在哪呀?(引出”停车场”以和”汽车管理员”)
(二)游戏：”争当汽车管理员”，选拔汽车管理员”需要闯三关”。
1、第一关：”看谁记得准”。
(在玩具架上摆放出三层分别是颜不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)
玩法：教师带领幼儿在汽车城里看，出哪辆汽车开走了，并出记忆方法。
2、第二关：”看谁记得快”。
游戏(1)
玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，”看谁记得快”，并出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次。
游戏(2)
玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2-3次。
3、第三关：”看谁记得多”。
汽车城玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆，(教案出自：屈老师教案网)根据记忆进行排队”看谁记得多”、排的对。
(此环节规则，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜。)
(三)根据以上的闯关成果，选出今天的”汽车管理员”贴上标志给予鼓励。
活动延伸：
将游戏资料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。
研讨：
此次活动重点是让幼儿准确记忆颜和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。
活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜已很熟悉特点，由颜记忆排序再到颜和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最后选出今天的”汽车管理员”，幼儿从中体验到胜利的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差别，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互交流学习自身的记忆方法，形成互动，达到经验共享，提高幼儿。
幼儿园中班下学期美术教案《汽车城》（2）
本美术教案的主题是《汽车城》，适用于幼儿园中班下学期的美术课程。以下是教案的详细内容：
一、教学目标：
1. 培养幼儿对汽车城的认识和理解。
2. 培养幼儿的观察力和绘画技能。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：
1. 图片或实物相关的汽车城素材。
2. 彩纸、彩笔、颜料等绘画材料。
3. 讲故事的小道具或图片。
三、教学过程：
1. 导入：
宝宝们，今天我们要讲一个有趣的话题，你们知道什么是汽车城吗？
(引导幼儿回答问题，鼓励他们发表自己的见解。)
2. 呈现：
准备相关的图片或实物素材，让幼儿观察并描述。
用一张图片或小道具给幼儿讲一个与汽车城有关的小故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 探究：
让幼儿观察并描述汽车城的不同部分和特点。
鼓励幼儿提出问题，并与他们一起探索答案。
通过讨论和观察，引导幼儿发现汽车城中的各种颜和形状。
4. 练习：
根据幼儿的年龄和能力，选择适当的绘画活动让幼儿参与：
a. 幼儿用彩纸剪切出汽车城的不同部分，然后自由拼贴，创造自己的汽车城。
b. 幼儿使用颜料或彩笔画出自己想象中的汽车城。
c. 幼儿可以选择画出汽车城的一种交通工具并进行彩填充。
5. 总结：
让幼儿展示他们完成的作品，并互相欣赏和赞美。
教师总结本节课的内容，强调幼儿在绘画过程中的观察力和创造力的发挥。
四、教学延伸：
1. 鼓励幼儿用其他材料进行汽车城创作，如黏土、积木等。
2. 从声音和动作中发掘汽车城的更多元素，可以进行音乐和舞蹈创作。
3. 培养幼儿观察和了解不同种类的交通工具，可以进行相关的场外教学活动，如参观汽车博物馆等。
五、教学反思：
通过本节课，幼儿对汽车城有了更深入的了解，培养了他们的观察力和绘画技能。同时，通过创作和互相欣赏，培养了幼儿的创造力和想象力。继续关注幼儿的兴趣和需求，进行有趣的教学延伸活动，促进幼儿的全面发展。
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