摘 要：随着我国经济的高速发展，汽车总量大幅度提升，汽车生产中的新技术和新应用也更加广泛，汽车维修人员必须掌握更多的专业技术，才能正确判断和解决汽车维修中的各种问题。迫切的市场需求给培养汽车维修专业人员的中职教育提出了更高的要求。依托实际教学中的经验体会，对如何提高汽车维修专业教学质量进行了一些研究和探索。
关键词：中职；汽车维修；手段
一、全面提高教师的理论和技能素质是保证教学质量的前提和基础
要确保汽车职业教育的发展速度和汽车工业发展的同步，确保教育教学质量，提升适应汽车工业发展需求，全面提升教师队伍的素质是重要的前提和基础。由于部分中职学校的教师并非汽修专业毕业，其专业水平、知识结构、实际经验均较有限。很多教师依然停留在对解放、东风等国产普通车辆的授课上，对近年来市场中出现的新型汽车以及进口高档汽车了解不足，掌握更少，知识水平远没有达到讲授知识和进行维修操作指导的程度。这样的教师队伍绝对无法使汽车维修专业的教学质量得到大幅度提升，更无法满足汽车维修行业的市场需要。这样培养出的学生，将在激烈的市场竞争中迅速败下阵来，无法适应市场需要。可以说，汽车
职业教育的发展在很大程度依托于专业教师的综合素质，为此必须通过多种途径迅速提高专业教师的整体理论和操作水平。可以选择定期培训、深造的方式，也可以聘请专家进行实际指导，不断提升其综合素质，使教师能够获得更多地扩展知识的机会，能够及时接触和掌握更加先进的技术和设备。以整体素质较高的专业化教师队伍，保证汽车维修专业的教学质量。
二、科学制订教学计划并优化课程设置是保证教学质量的重要手段
中职汽车维修专业需要培养的能够全面掌握相关技术的“汽车医生”，为此在确定教学计划和课程设置时，需要以理论为基础，以培养技能为核心，更有针对性地优化设置，确定计划。
1.汽车专业知识教学要遵循通俗化原则，更多地举一反三
我们在教学中发现，很多数学生在作业中存在应付和抄袭现象，作业抄袭课本严重，对教学内容并没有完全领悟。为了提高教学质量，使学生对教学内容有更深刻的了解，可以要求学生更多地用自身的理解来完成作业以及考试，更多用自身的语言和感悟表达。即使学生的理解存在错误和偏差，在经过教师的更正后，会理解更深，掌握更灵活、更牢固。在教学中还应努力做到主次分明，条理清晰，课堂语言要力争简短、精炼。
2.相关职业基础课要遵循服务专业原则，更多地和专业结合
在电工电子方面讲解的内容中需要更加紧密结合现代汽车电路的特点以及电器元件内容，使学生真正把握职业基础课关键。再如，在讲解液压传动时，应重点对汽车中应用液压装置和液压元件进行讲解；材料学则应和汽车生产材料有机结合；机械制图和cad授课应更加突出对学生测绘能力的培养并要求其必须能够读懂汽车装配和零件图。
3.专业技能课程要适应汽车制术和检测技术的发展，跟上发展潮流
在授课中应突出汽车整体概念，在讲授汽车发动机时，应和发动机新技术紧密结合，例如可变配气机构、柴油机燃油共轨技术、废气再循环和增压技术、电控喷射系统等等前沿技术必须讲解到位。在讲解汽车底盘内容时应对自动变速abs、无级变速、电控悬架等技术进行重点讲解；在汽车电器讲解时，应对gps全球定位、导航技术、自动空调等高新技术做更多的讲解。不仅要让学生掌握检测方法还要使其掌握更多分析问题和解决问题的技能。
三、充分运用现代信息技术是提高汽车维修教学质量的有益补充
在过去传统的教学方法中，大部分教学依托于教材、黑板、挂图等，枯燥的学习常常造成学生积极性不高。很多具体内容通过传统方式无法更直观地表达，不利于学生的理解。为此可以充分利用现代信息技术，使教
学内容更加直观形象。例如在讲发动机电子控制系统的时候，可以用数码相机拍下样车控制部件中“节气门体”“空气流量传感器”等实物，通过投影的方式，使学生直观地观察其安装位置、形状、结构，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。工作原理的讲解是重点内容，也是难点内容。过去传统教学方法中，教师常常讲得口干舌燥，学生的接受却是一知半解。而通过多媒体进行直观演示，教学效果将完全不同。在授课时应多采用多媒体教学，随时把新知识补充到课堂上，这样也有利于汽车维修课程立体化教材的建设，可以实现教学资源的共享。
此外，理论实践一体化教学和“互动式教学”也是提高教学质量的好方法。我们应该认识到，只要是学生认同的、可以掌握的，通过所学的知识解决实际问题的，就是提高教学质量好方法。在教学中应高度重视课堂教育和教学实践，最大限度地体现课堂教学的实践性以及时代性。其主要途径有：在课堂教学中，将课内外知识有机地结合起来，帮助学生积极融于社会，主动寻专业知识和社会需求的结合点。在教堂教学之外，可以带领学生走出校门、进入社会；引导学生自发组成兴趣小组，用社会调查实践、实习学习等方式，体验社会，了解市场。
作为新时期的中职教师，应不断根据行业发展和学生需求实际，努力探求最佳的教学方法。用更加实用有效的方法，帮助和引导学生更好地掌握汽车理论知识，提升实际操作能力，为其以后参加工作，步入社会打下
了坚实的基础。我们相信经过广大中职教师的不断探索和努力，更多先进的教学理念将运用在实习教学中，中职汽车维修专业教学质量必将得到全面提升，并为社会培养出更多的汽修专业人才。
参考文献：
［1］张述兰.改变教学方法，提高汽车教学质量［j］.职业技术，2006.
［2］杜瑞丰.网络工具在汽车维修专业教学中的应用［j］中国汽车质量网.中国职业技术教育.
［3］屠卫星.汽车底盘构造与维修［m］.北京：人民邮电出版社，2002.
（作者单位 浙江省温州市瓯海区职业中等专业集团学校）
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