大庆精神铁人精神教育 小学中段 三年级 第十三课
《 铁人的钥匙链》教学设计
一、课 题：铁人的钥匙链
三、教学重点：观看动画故事，感受铁人王进喜在工作中表现出来的聪明才智。
四、教学难点：教育学生学会运用智慧解决生活中遇到的问题，在生活中做一个有心人。
五、教学准备：光盘（本课的三维动画）课件（铁人的钥匙链图片）
六、课时安排：1课时
七、教学流程：
（一）、创设情境，激发兴趣：
课前老师让大家把家中的钥匙链带来，现在就请同学们拿出自己家的钥匙链展示给同学们看一看，好吗？并在小组里交流一下你带来的钥匙链有什么特征和作用。（指几名同学说一说）老师这里也有一串钥匙链，让我们一起来欣赏一下（课件展示铁人的钥匙链,并请同学们说说看后想法和感受）同学们，这串钥匙链它并不精美，却令人难忘，这就是铁人的钥匙链。（师板书课题）
（二）、自主探索、合作探究：
1、观察铁人的钥匙链。
请同学生观察铁人的钥匙链，看看自己会有什么发现？（学生汇报自己发现）
2、欣赏三维动画，解开心中之谜。
师：铁人的钥匙链为什么会是这样的呢？这把钥匙链究竟有着怎样的用途呢？老师这里给大家带来了一段讲述这把钥匙链的三围动画片，你们想看吗？那就让我们一起到这个动画片中去寻我们心中的谜底吧!(师生共同欣赏三维动画)
3、学生复述故事大意，教师补充。
4、根据动画内容小组讨论并汇报下面问题：（课件出示下面问题）。
（1）、铁人王进喜的钥匙链是什么样的？
指名汇报板书：（破旧笨拙）
（2）、小孙买了新钥匙链送给铁人后，铁人说什么了？做什么了？
（3）、铁人的钥匙链有什么特殊的用途？
指名汇报板书：（便于工作的标尺）
（4）、小孙是怎么发现铁人钥匙链的特殊功用的？汽车钥匙链
5、结合学生的回答，教师适时回放动相应的画面，并根据资料袋的内容进行补充说明。
6、同桌交流从这个故事中你看出铁人是一个怎样的人？
引导学生从多方面考虑。指名汇报（板书：生活中的有心人。运用聪明才智巧妙解决生活中问题。）
（三）、拓展延伸、联系实际。
说一说自己身边的人掌握的一些能够体现聪明才智，为工作和学习带来便利的小技巧、小窍门事情。
（四）、课堂总结与作业布置：
1、通过本节课的学习，你有什么收获？
2、教师总结：
同学们，铁人这把钢板尺钥匙链虽然看起来破旧笨拙，但实际上在工作中发挥着重要的作用，它既可以拴钥匙，又是一把便于工作的标尺，这特殊的钥匙链恰恰是铁人王进喜聪明才智的缩影，我们要像铁人学习，在生活中做个有心人，学会运用聪明才智解决生活中的难题。（根据板书总结）
3、课外作业：课下每人学习一个有关铁人的故事，并能复述下来给大家听。
（五）、板书设计： 第十三课： 铁人的钥匙链
破旧笨拙→却发挥着重要作用
1、拴钥匙。2、便于工作的标尺。
学习铁人做生活中的有心人，运用聪明才智巧妙解决生活中问题。
。
发布评论