授课课题
汽车故障诊断仪的认识与使用
授课类型
理实一体化
授课课时
4
授课地点
实训室
授课时间
所用教材
《汽车空调检测与维修》
教学内
容分析
面对复杂的汽车控制系统，学会使用解码器进行故障的诊断，是维修人员必备的技能，汽车故障诊断仪的使用对于维修人员来说可以根据故障码的提示，维修人员能迅速准确地确定故障的性质和部位。
学情分析
学生已经掌握了空调的整体结构与原理，也能进行空调系统的维护与保养，能够使用万用表等电子设备进行故障的判断，但是对于空调的控制系统的故障的诊断与排除还很陌生，需要学习解码器的使用。需要通过实践技能操作完成该项目的学习。
教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
1.了解汽车故障诊断仪的功能。
2.了解汽车故障诊断仪的组成和使用方法。
1.学会汽车故障诊断仪的操作方法。
2.能够使用故障诊断仪进行读取故障码，数据流，判断系统工作情况。
培养学生良好团队意识和沟通合作意识以及安全操作意识
教学
重点难点
重点
难点
关键点
1.故障诊断仪的使用方法
2.读取故障码与数据流
故障诊断仪的数据流的读取与数据分析
熟记诊断流程
教学策略
教学策略
教法
学法
多媒体课件教学
理实一体教学
讲授法、演示法、练习法
小组合作学习法、自主探究学习法
教学资源及教具
多媒体课件，实训整车，汽车故障诊断仪
教学流程的设计
→导入新课（问题引入）
→新课讲授（汽车故障诊断仪的介绍）
→课堂练习（出汽车诊断接口）
→新课讲授（汽车故障诊断仪的结构）
→课堂练习（认识故障诊断仪的控制面板）
→新课讲授（汽车故障诊断仪的使用方法）
→技能训练（读取空调系统故障码与数据流）
→点评提高（学生互评，小组互评，教师点评）
→总结课堂（总结本节课的学习内容）
教学过程
教学环节及
时间
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
整理课堂
5分钟
（实训课课前准备）
列队整理，清点人数，整理工装，说明实训安全要求。
整理队伍，说明本节课的安全与纪律要求，说明本节课的教学内容。
列队分组，整理工装，认真倾听。
形成良好的课堂纪律要求和职业素养要求。
导入新课
5分钟
问题导入： 现代汽车自动空调已经由计算机控制。自动空调的电子化，智能化水平越来越高，故障也越来越复杂，汽车电脑会带有自诊断系统，那如何读取系统的故障信息呢？需要用到什么设备？
提出问题，回顾知识，引发学生思考。
认真思考并回答问题。
问题导入，引起学生的注意，引起学生思考，从而引入新课。
新课讲授
20分钟
1. 故障诊断仪的简介
  汽车故障诊断仪（又称）是车辆故障自检终端、是用于检测汽车故障的便携式智能汽车故障自检仪，具有读码，清码，显示诊断代码等功能。
2.故障诊断仪的功能
（1）可直接读取故障码，清除故障码。
（2）读取车辆各系统数据流 。
（3）进行执行器的动作测试。
（4）有的具有示波器功能、万用表功能或打印功能。
（5）功能强大的专用解码器，可对车上ECU进行某些数据的重新输入和更改。
3.故障诊断仪工作原理简介
  通过判断ECU的输入、输出电压是否在规定的范围内变化时，可以判断电子控制系统工作是否正常。故障信息以故障代码的形式存储到ECU内部的存储器中，维修人员可利用该诊断仪来读取故障码，使其显示出来。
播放多媒体课件，讲解故障诊断仪的功能与原理，结合工作岗位任务与实际维修的情景，充分讲解知识点。
认真倾听，联系工作情景，观看课件与图片，结合教师的的讲解，认识汽车故障诊断仪，整体了解其功能与原理。
充分利用多媒体资源,将工作情景引入课堂，从而顺利的说明故障诊断仪的功能与运用情况，理论与实际相联系，让知识简单易懂，学生便于接受与理解。
新课讲授
15分钟
汽车故障诊断仪的结构
认识故障诊断仪各组成部件的功能与使用。
1.主机
（1）显示屏
（2）控制按键
（3）上端接口与下端接口汽车诊断仪
2.诊断座
标准OBD-2接口的定义，各类汽车品牌诊断座的认识。
3.连接线束
电源线，数据线的连接位置。
播放多媒体课件和图片，展示汽车故障诊断仪的各部件，介绍其功能，理论与实物的结合，充分讲解知识点。
认真倾听，观看课件与图片，观察各部件，学习汽车故障诊断仪的组成结构。
充分利用资源,将多媒体课件和故障诊断仪的实物结合,让学生能够直观清晰的认识各部件功能与使用。
课堂练习
10分钟
认识汽车故障诊断仪的控制面板。
让学生现场指出故障诊断仪各控制键的名称与功用。
组织课堂测试，检查学生的学习情况，点评练习的结果。
回顾知识，完成课堂练习。
及时了解学生的知识掌握情况，增强师生间的互动，激发学生的学习兴趣。
新课讲授
20分钟
讲解汽车故障诊断仪的使用方法，结合课堂演示，说明汽车故障码和数据流的读取，说明其操作流程。
1.启动车辆，开机。
2.设备连接。
3.选择车型信息。
4.进入诊断系统，读取ECU信息。
5.进入空调系统读取故障码，清除故障码。
6.读取空调系统数据流。
7.进行空调元件动作测试。
讲解与演示故障诊断仪的使用与操作流程，结合实际讲解测量过程的要点。
倾听讲解，观看操作流程，学习操作方法，做好记录并思考。
通过教师实际讲解演示，使学生能够更好的理解与掌握知识与技能。
布置任务
10分钟
任务：读取空调系统的故障码与数据流。
目的：学会使用汽车故障诊断仪，完成空调系统故障信息的读取，记录相应数据。
要求：1. 正确连接诊断接口。
      2. 正确操作主机菜单。
      3. 选择合适的测量项目。
      4. 获取检测结果并分析。
      5. 进行清洁作业，保证安全操作。
分发工具，发放工作页，说明实训目的和要求
认真倾听实训要求，领取工具，明确学习任务
明确实训任务与要求，了解工作任务内容，明确安全与生产规范，使学生能够按照要求完成技能训练。
技能训练
40分钟
学生按照实训任务的要求完成空调故障信息的读取任务，获得检测结果并分析。
实践流程：
1.启动车辆，开机。
2.设备连接。
3.选择车型信息。
4.进入诊断系统，读取ECU信息。
5.进入空调系统读取故障码，清除故障码。
6.读取空调系统数据流。
7.进行空调元件动作测试。
8.清洁归位
检查与指导学生完成技能训练，并巡回查看学生的实训情况，解答学生疑问，纠正错误操作。
按步骤进行实训任务，小组合作完成，填写工作页。
让学生真正参与到课堂上来，把课堂还给学生，理论结合实际，学生动手操作掌握维修技能，锻炼学生动手能力。
学习评价
10分钟
1.    工作页的完成的评价
2.    学生进行自评互评
3.    教师进行师评
课堂总结
10分钟
1.故障诊断仪的功能与原理
2.故障诊断仪的结构
3. 故障诊断仪的操作流程
布置作业
5分钟
完成课后练习题
教学反思
1.小组操作，有利于学生之间进行交流学习，提高学习效率
2.理实一体化教学，将实践操作和理论结合，促进学生牢固掌握知识与技能，达到良好的教学效果
3.教师的课堂协调能力有待提升
参考文献