《一面五星红旗》教学设计思路
-------宣章中心小学  王丹园
一、创设情境、导入新课：
五星红旗是祖国的象征，如何让三年级的孩子明白“五星红旗”所蕴涵的的意义，对孩子理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。首先我先让学生思考佩戴红领巾的意义，然后再加以补充。出示一面红旗的图片，引导学生发现红领巾也是国旗的一角。紧接着介绍五星红旗的意义：五星红旗是无数革命烈士用鲜血染成的。黄代表着光明，一颗大星代表着中国共产党的领导，四颗小星向着大星，象征着全国人民在党中央的领导下，团结一致，为中华民族的复兴，心往一处想，劲往一处使。对于一个身在国外的中国人，国旗有着更重要的意义。有时，他把国旗看的比自己的生命还重要。
【本环节的设计，采用红领巾引入新课，首先一开始就抓住了学生的注。意力，激发学生的学习兴趣和情感，自然引入课文。】
二、         整体感知、学习字词：汽车年检新规定2022
  检查预习：
      1、让同学们用什么时间，什么地点，什么人物做了什么事，结果怎么样的方法来总结课文讲了一件什么事？
    2、出示本课生字，指生读。
3、生书写生字，展示写的好的。
4、出示与生字有关的短语（做动作来理解短语的意思）。
【设计意图：用一个公式（时间+地点+人物+事情+结果）的方法，能帮助学生更好的总结课文主要内容。而且能为突破重点而铺路，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。认识、学会生字是阅读的基本，通过让学生提前预习，为理解课文感情内容奠定良好的基础。】
三、品读课文，读中感悟：
围绕“竖起大拇指”提问题。
1、让学生说说文中谁竖起了大拇指？对谁竖起了大拇指？
j72、为什么对中国留学生竖起了大拇指？
让学生从文中出写到“五星红旗”的句子，标画出来。
3、 汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。
　（科鲁兹行车电脑1）手举五星红旗部分：
  作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？
　（2）脖系五星红旗部分：
  为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
　（3）拒换五星红旗部分：
在写到“五星红旗”的句子中还有哪里让你们感受最深的。
  ａ、我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。“经过河水的冲洗和浸泡国旗难道就真的不旧掉吗？”
ｂ、“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？
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ｃ“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”（多媒体出示）读到这里，你从哪里看到“我”毅然选择了“不换”，你有什么想法？
　让我们去课文中“我”到底遭遇了什么？为何如此狼狈？
ｄ、醒来的时候，发现自己被一块巨石拦住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。（多媒体出示）
（4）花拥五星红旗部分：
在写到“五星红旗”的句子中还有哪里让你们感受最深的。
4、读到这，我们明白了到底是什么让外国老板对我竖起了大拇指？
（引导学生从留学生对国旗的热爱、对国家的热爱的方面回答。师板书：热爱国旗，热爱国家。）
师总结：所以面包店老板不仅仅是对这个留学生竖起了大拇指，同时也是对我们国家竖起了大拇指。
5、面包店老板一开始对‘我’是什么态度？
出面包店老板态度前后变化的句子。
（指生回答。板书：双手一摊）
6、看到面包店老板如此大的变化，我们应该学习中国留学生的什么精神？（爱国精神）
【设计意图：抓住文章的关键句子，鼓励学生质疑，培养学生的发散思维和创新精神。同时根据学生的需求开展教学，让学生带着这些问题去自由的读课文，边读边读边勾画，在解决问题的同时充分的理解课文含义】
四、总结课文，升华情感：
  　1、播放歌曲《红旗飘飘伴奏》及一组图片，讲述其中感人的故事。
（1）1952年的10月1宇通房车什么价位日，在朝鲜战场上的志愿军战士们为了庆祝祖国母亲的生日，升起了
一面国旗。但你知不知道，做旗子的布是用去了胶的雨衣布加消毒用的红药水染成的，黄的五角星是用黄的奎宁丸药丸染成的。当国旗升起来的15分钟后，敌人的装甲车开进了营房，150多名战士在机的扫射中倒了下来，56人为了国旗的升起献出自己的生命。
（2）这是1999年，从全国少年儿童手中征集来的1999条红领巾，被北京西藏中学的汉、藏族师生制作成一面巨幅国旗。
2、同学们，你们知道吗？有这样一人，每天都在‘护我国旗、壮我国威’，他们就是天安门国旗护卫队。（播放天安门升旗仪式视频）。
3、生活中的我们应该怎样做？
（生自由讨论）
【设计意图：“没有情感，学生就不能获得充分地全面地发展。”本节课，我力图让学生在情境中朗读，在读中悟情，小组合作体验情感，使教学真正达到了情智相生的效果】
五、作业
    课下搜集与国旗有关的感人故事讲给身边的朋友听。新佳乐
【设计意图：让学生能更进一步的去理解爱国的重要性，使本课的目的达到更好的效果。】
六、说板书设计
板书是用精练的语言对教学内容的高度概括。科学的板书设计往往对学生全面的理解课文内容，深刻的把握作者思路，提高教学效率起到事半功倍的作用。我的板书设计如下：
26  一面五星红旗
中国留学生      外国老板
热爱国旗      双手一摊
  热爱国家      竖起大拇指