4京剧唱腔联奏
1、学情分析 
“生旦净丑小舞台，唱念做打大人生”、“京腔京韵，律响校园内；名家名段，编排教材中。”按教育部的要求，修订后的教科书每年增加了京剧的内容，目的是通过听一听、唱一唱，培养学生从小对京剧的喜爱。本课以”京腔京韵“为主题，是小学阶段对京剧学习的最后一课。学生们对京剧艺术的四大行当及四大表演艺术并不能全面的了解。为此展开了本节课的教学设计，使学生初步了解京剧艺术的四大行当及四大表演艺术特点，感受、体验京剧的音乐风格与韵味。感受京剧的艺术魅力，弘扬中国传统艺术。
2、教学目标 
1.感受、体验我国民族艺术中的“国粹”------京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣，激发学生对京剧传统艺术的热爱之情，弘扬中国传统艺术。
2.认识京剧艺术的四大行当，并能通过“听一听、念一念、唱一唱、打一打”体会京腔京韵的特点。初步了解“唱、念、做、打”的戏剧表演形式，初步感受京剧的艺术魅力。
3、重点难点 
教学重点：
    初步了解京剧艺术的四大行当及四大表演艺术特点，感受、体验京剧的音乐风格与韵味。
教学难点：
    调动学生积极参与欣赏、模仿、体会、能通过“听一听、念一念、唱一唱、打一打”体会京剧艺术的博大精深魅力。
4、教学过程
4.1 共一学时
4.1.1教学活动
活动世界上第一辆摩托车其主要材料是:1【导入】谈话导入、激发兴趣 
一、组织教学：
师生音乐问好，音阶模唱练习。
二、谈话导入、激发兴趣
1、教师由戏曲相关的书签、剪纸、泥人脸谱等谈话导入你们在哪里看到过脸谱？生：即兴回答。
2、师：戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。我国戏曲剧种有三百六十多种。发展至今已有800雷克萨斯es系列多年的历史。
3、师即兴演唱黄梅戏《天仙配》的两句，请学生听辨戏种？请学生唱一唱别的戏种，激发学唱的兴趣。
4、师：近半个世纪以来，流布最广泛，观众最多的有五个剧种，即京剧、评剧、豫剧、越剧、黄梅戏，被称为“五大剧种宝马x3m”。设问哪一种剧种最具影响力？生：即兴回答。
5、师：我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？（LP北京吉普2022款bj40蓝）
6、根据课前学生搜集的相关资料以小组合作讨论的形式展开PK大赛。激发学习的兴趣。
7、教师小结京剧艺术：
（京剧是中国的“国粹”，已有200多年的历史。它是一种综合性舞台表演艺术。是以唱、做、念、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力。）
设计意图：教师由和戏曲相关的剪纸、书签、泥人脸谱等进行谈话导入引出戏曲，再声情并茂的演唱黄梅戏《天仙配》中的一两句，引出学生大胆演唱豫剧《谁说女子不如男》听辨戏种激发学生的学习兴趣，从而引出戏曲的种类及五大剧中中最具影响力的京剧，引出课题。
活动2【讲授】生旦净丑小舞台（揭题LP蓝） 
三、生旦净丑小舞台（揭题LP蓝）
1、媒体演示，教师讲解。
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师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道京剧表演艺术中都有哪些行当吗？教师结合课件介绍京剧四大行当：
2、生：男性正面形象。中老年男性称：“老生”，演唱用真声，风格刚劲质朴。又可分为“文生”与“武生”，年轻男性称“小生”dlsp，演唱用真假声混合，风格华美明亮。小孩子称“娃娃生”。
3、旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”，以武技的称“武旦”老年女性称“老旦”。
4、师生互动：启发学生大胆说出课前搜集的资料，说说自己对生角和旦角的了解。
5、净：性格鲜明的男性人物。因面部化妆彩丰富独特俗称“大花脸”。
6、丑“滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有”文“、”武“之分；能言善语、幽默诙谐的中年妇女称“丑旦”。
7、师生互动：启发学生大胆说出课前搜集的资料，说说自己对净角和丑角的了解。
设计意图：根据课前学生查的资料，教师结合多媒体课件进行京剧的四大行当“生旦净丑
”的讲解，并启发学生大胆说出对各个角的了解及认识。
活动3【活动】唱做念打大人生（揭题LP灰） 
四、唱做念打大人生（揭题LP灰）
1、师：京剧不仅在角上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、做、念、打（媒体出示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗？
2、播放视频聆听，引导学生进行速度、旋律及人物特点等比较说出不同。
（1）现代京剧《智取威虎山》中的杨子荣的西皮唱腔。
（2）传统京剧《甘露寺》中的刘备的二簧唱腔。
（3）引导学生从速度、旋律上再度进行比较聆听。
3、师小结：京剧唱腔属板式变化体，以西皮、二簧为主要唱腔。西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快、坚毅的情绪；二簧的旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。西皮流水：西皮是腔,流水是板。
4、师生互动：教师唱奏主旋律，学生学唱现代京剧《智取威虎山》中的名句“干洒热血写春秋”体会“西皮”的唱腔韵味。备注：视听学唱结合，引导学生模唱最有特的“秋”字，试着打拍子，体会京剧的拖腔。（接课件一）
5、结合传统京剧《拾玉镯》中的花旦孙玉娇的著名表演讲解“做”指京剧中的表演。只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。（LP黄）
6、引导学生边看视频边模仿《喂鸡》等表演。
7、教师结合传统京剧《拾玉镯》中的花旦孙玉娇与丑旦媒婆的念白讲解“念”，指只说不唱，也称念白，具有音乐性，像唱歌。（LP黑）
8、学生观看视频后，师生互动念对白，男女生互念对白，激发学生的学习兴趣。
9、师讲解“打”：指武打武功，在舞台上打是一种舞台表演厮杀打斗的艺术形式。（LP绿）
10、师：在京剧艺术中的武打动作，你们知道用的最多的乐器是什么吗？生：即兴回答。（引出锣鼓经）
11、师出示锣鼓经的节奏，师生互动运用大锣、小锣和钹来合作敲击。
（接课件二）
 才台  乙台|才台  台台|  才台  乙台|
 才台  台台|才台  仓台|  仓      -- ||
备注：
乙—休止  大锣（仓）  小锣（台）  钹 （才）
12、师：在京剧表演中，人们常用锣鼓经来表现人物的上场、下场与一般的动作，以及用在念白中加强语气。相信同学们都想来学一学。
13、教师现场指导学生学习京剧表演中的走圆场，调动学生的积极性，使学生参与模仿，将课堂变成展示自我的舞台。
（圆场是京剧表演的基本功之一，圆场的速度多为由慢到快，因此又称跑圆场。跑圆场分男、女两种步法。多用于表演行路、追逐等程式。）
设计意图：根据课前查大量的相关资料，引导学生对两段唱腔运用音乐要素进行速度、旋律及人物特点等比较说出不同。并学唱现代京剧《智取威虎山》中的名句“干洒热血写春秋”体会“西皮”的唱腔韵味。并设计了师生互动、学生之间的互动模仿“念白”，调动学生积极参与欣赏、模仿、体会、通过“听一听、念一念、唱一唱、打一打”来进行合作训练完成锣鼓经的念奏及“走圆场”，感受京剧表演艺术中的四大功夫“唱做念打”体会京剧艺术的博大精深魅力。
活动4【活动】拓展欣赏、加深感性体验。 
五、拓展欣赏、加深感性体验。（LP丑）
1、师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。
2、教师播放现代戏歌《唱脸谱》，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。
设计意图：通过聆听《唱脸谱》进行拓展欣赏，加深感性体验。激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。
活动5【作业】课后延伸 
六、课后延伸（接课件三）
    为了拓展京剧文化视野，提议学生在班里办个京剧艺术墙报。
1、有关京剧的流派2、其代表人物3、京剧故事4、京剧艺术家的轶闻，形式：可用文字、图片、唱谱等各种形式。
设计意图：引导学生课后查资料，拓展京剧文化视野，完成艺术墙报的展示。
七、再次聆听《戏说脸谱》，学生离开教室。