雪弗兰大连市红旗高中历史教研组于金文
2010年最精彩的体育赛事莫过于世界杯足球赛，而最惊奇的事莫过于“章鱼哥”对世界杯的预测，章鱼保罗八猜八中准确率100%。章鱼大师太神奇了，感觉它来自天外之物，其实“章鱼哥”之所以能够准确地预测出多场比赛的胜负，关键是在它背后有着一支强大的参谋团队。这支参谋团队根据数据分析、情报分析，基本上能够对一场比赛的走势作出判断。而“章鱼哥”的饲料是人为可以控制得，参谋团队利用“章鱼哥”的饮食习惯，可以将预判的结果，通过“章鱼哥”的行动来展现给全世界的球迷。在我们的高考考场上我们的学生能否准确命中目标，他们的参谋团队-----教师起了关键性的作用。中国有句古话“谋事在人，成事在天。”高三历史教学“谋事”也就是备课的环节，如何发挥备课的作用呢？谈一点儿粗浅的看法，希望大家多加指正。
高三历史教学教师必须在备课上下功夫，备课包括研究课标与考试说明、研究教材与学生、研究历年高考考题以及时事热点问题，研究所有的备课环节，从而提高教学的针对性。
1、如何让教学具有针对性，就要备考纲、考试说明、历届高考试题
老湿免费转区selectshift《考试大纲》是高考命题的依据，也是复习应考的依据，只有深入研究考纲，才能抓住复习的重难点，
明确复习的方向，做到有的放矢。备课中应做到纲纲对照，就是把新、旧考纲进行对比，到其中的变化，思考其变化的原因；纲本对照，就是把考纲与教材进行比较，研究教材的知识内容与考纲知识点之间的联系；纲题对照，就是把考纲与高考试题进行对比研究，每一年的高考试题如何体现考试大纲的精神，从而有效的把握命题趋势。
2、如何让课堂高效就要备教学方法
一轮复习是基础性的系统复习，遵循细致、全面、准确的原则，按课本知识逐章逐节地抓好基础知识，构建知识体系，突出单元核心知识，揭示单元知识的线索和历史发展规律，同时也要培养学生分析、理解、归纳等方面的能力。而传统的方法是教师一讲到底，复习课是新授课的压缩和重现，课堂气氛死气沉沉，教师滔滔不绝，学生昏昏欲睡，教师身体很累，学生心里疲惫。知识是具体内容的堆积而缺乏整体历史线索的把握，从而缺乏真正的历史感；能力是肤浅的综合，而不是真正能力的提升。郭弘老师听了我两次课，直言不讳地指出存在的问题，对我的触动很大。在孙绍辉老师和苗懿明老师的指导下，我们开始运用学案教学法，学生自主学习和小组合作探究学习法，克服了传统教学的弊端，使一轮复习的有效性和时效性得到进一步提高。学案教学法就是要在教学中充分发挥教师的主导地位，学生的主体地位，教师备课，学生也要备课，教案和学案统一，教师与学生融合。我们设计的学案例如：
遗漏；而现在的高考是知识与能力并重，传统的教学方法无法适应现今社会的发展。有人说培养学生能力，如同学习游泳，学习能力主要不是靠老师的讲解与示范培养起来的，因此，能力立意的课堂，培养学生能力的过程，一定是鼓励并引导学生深度参与的过程。学案教学通过学生的自主学习，完成对知识掌握，教师在课堂上注重帮助学生完成对知识结构、知识线索的归纳整理，同时进一步深化知识，注重学生能力的培养。与之相适应的小组合作学习，有助于学生对知识的理解和提升，在小组互评的基础上，学生的学习积极性大大提高。教师要放心大胆地让学生自主学习、自主思考，尽量让学生主动参与，全程参与到整个教学中来，提升学生学习能力，只有给学生更广阔的空间，他们才能够自由翱翔。
硬卧代硬座3、如何让教学完美，就要备好教学的每个环节
习惯上的备课就是备上课，也就是课堂教学，而真正的备课却远远不止如此。教学环节一般可以分为aspec
备课、上课、练习、批改、辅导、考试、评价、总结等环节。高三一轮复习备课要有系统性，前瞻性为以后复习打好坚实的基础。备上课，要根据学情，对不同层次的班级采取分层教学。我现在教三个不同层次的班级，重点班基础较好，注重学生自主学习，自主探究，可以对知识进行深挖；平行班基础较差，教学中注重基础，力求知识讲解透彻清晰；特长班，要敢于对知识的取舍。总之要给每个层次的学生一个目标，激发他们的求知欲和积极性；备练习，练习要有针对性，多样性，可选性；备批改，要有预测性，加强对学生的理解；备辅导，高三复习中对本学科薄弱或思想波动较大的学生有目的的辅导；备考试，要模拟高考趋势，提高学生的适应性训练；备评价、总结，要有激励性，善于把握好学生的每次进步的鼓励，同时对存在的问题加以纠正。可以从高考既是对学生的挑战也是对教师考验，备课只有从全局出发，从整体考虑，才有可能运筹帷幄决胜高考。
速腾1.4t油耗总之，高三复习只有充分发挥备课的作用，夯实好基础，提升学生的学习能力，才会有信心向高考发起冲击。谢谢大家。
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