10.我是汽车设计师
一、学情分析：汽车配件招商
《我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册第十课，属于设计、应用、造型、表现学习领域的教学内容。通过引导学生在了解汽车的历史、功能、外形的基础上，对汽车进行大胆的创意设计。学生通过观看视频、欣赏图片、思考分析、小组合作，再进行构思设计，使学生在探究和想象中发散思维，逐步形成设计意识和实践能力。培养了学生创新意识与创造能力和改善环境与生活的愿望。
二、教学目标：
1.知识与技能：简单了解汽车发展历史与未来发展趋势以及基本结构和外形特点。
2.过程与方法：把自己设计的独特的汽车用绘画表现出来，或用废旧材料进行立体制作。
3.情感态度与价值观：在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境与生活的愿望。
三、教学重难点：
重点：能用绘画或身边材料设计出独特并有创意的汽车。
难点：能有创意地设计汽车，且较准确表达自己的设计思路。四、教学准备：
教师用具：收集汽车相关文字资料、图片制作课件等。
学生用具：油画棒、画纸、画笔等。
五、教学过程：
无钥匙启动系统活动一：引导阶段
1.播放《赛车总动员》动画片段，请同学们仔细的看，动画片里都是什么角？
2.这些小汽车都是富有生命和个性，同学们，你想不想拥有一辆有个性的小汽车呢？
3.板书：《我是汽车设计师》
活动二：发展阶段
1.汽车的起源。
长城chc011（1）课件展示世界上第一辆汽车“奔驰一号”。
（2）课件展示我国第一辆汽车1956年生产的解放汽车。
2.汽车的演变历程
（1）课件展示我国比亚迪汽车生产的纯电动客车，教师讲述相关知识。
（2）课件展示现代的奔驰汽车，指名说一说现代的奔驰汽车都是什么样子？
3.同学们你还知道哪些汽车呢？指名说。（吉利汽车、大众汽车等）
铁将军防盗器接线图4.课件展示老师搜集到的汽车（汽车之最：最大的汽车、最长的汽车、最快的汽车、会飞的汽车、最小的汽车）。
5.小组交流：这些汽车都由哪些部分组成的？指名说。（车头、车门、车灯、方向盘、底盘等）
6.随着汽车的增多，请同学们思考汽车带来哪些危害呢？(课件展
示：污染空气、噪音污染、车祸、交通拥堵等)
7.请同学们思考，我们怎样利用汽车的优点弥补它的危害呢？指名说。
8.课件展示新能源汽车及创意改装车。
9.教师示范、展示学生优秀作品调动学生创作积极性。
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10.大展身手：学生创作，教师巡视指导（播放音乐）。
（1）课件出示作业要求：以同桌为伙伴合作设计一辆汽车，合理分工，选择喜欢的表现形式。
（1）可以在原有汽车功能或彩上进行改造。（如能飞、能水中游）（2）可以用你喜欢的动物、植物以及其它物体的外形进行设计。（3）还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类文字说明。
注意：
（1）外型新颖。
（2）彩和谐。
（3）突出功能性，如，环保、无事故等。江铃商务车
活动三：展示与讲评阶段
学生介绍自己的作品，学生互评，教师简评。
活动四：课后拓展
用废弃纸盒制作你设计的汽车。
活动五：收拾与整理阶段
提醒学生整理好绘画工具，保持教室卫生。