大班主题甜甜的子弹教案反思
1、大班主题甜甜的子弹教案反思
活动目标：
1、观赏理解故事内容，初步萌发爱护环境的意识。
2、感受体会现代交通工具越造越新奇，大胆想象将来时代的车。
3、在感知故事内容的根底上，理解角特点。
4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
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重难点：
大胆想象将来时代的车。
活动预备：
故事图片、FLASH课件。
活动过程：
一、激趣导入(引起兴趣，感受甜甜村的美。)
参观村庄，这个村庄有个很好听的名字(出示图片)甜甜村，猜猜看为什么这个村子叫甜甜村呢?
看看为什么叫甜甜村?福特新福克斯三厢
小结：播放PPT甜甜村住着各种各样的小动物，村子里种满了果树和鲜花，空气特殊新奇，还有甜甜的香味。原来甜甜村是一个环境美丽的动物村。
二、理解争论(理解故事内容，萌发爱护环境的意识。)
边播放PPT边讲故事
1、为什么每次汽车来小伙伴都会咳嗽?
引导幼儿说出汽车尾气的污染和危害。
小结：汽车的尾气是一种难闻的有害气体，会让人咳嗽，头晕，对人的身体特别有害，汽车开过扬起的尘土对环境也会造成极大的破坏。
2、斑马开着车子想要进村，那么村长大象会怎么说怎么做呢?
小结：结合PPT讲故事
可是没过多久斑马开着车子来到了甜甜村，这次村长却同意斑马把车子开进村。
3、争论：村长为什么其次次同意汽车开进村呢?
究竟是什么缘由呢?让我们来听听故事《甜甜村》，查答案。
三、完整观赏(感受体会现代交通工具越造越新奇)
1、播放FLASH课件。
2、其次次汽车进村来，斑马究竟是怎样改装它的汽车的?
改装后的汽车少了什么，又多了什么装置?汽车改成什么动力了?
四、迁移想象(大胆想象将来时代的车。)
假如您是斑马，你会怎样设计汽车，让汽车更环保、更加多功能呢?(集体争论后沟通)
小结：你们真的特别有想象力，都有做设计师的潜力，那我们回去把
你们的设计画下来吧，或许哪天你设计的汽车真的开上了公路，成为了我们生活中最不行缺少的环保多功能汽车呢。
活动延长：
汽车设计师，把自己想象的新型汽车画下来。
活动反思：
美妙的环境造就美妙的心灵，不良的环境造就不安康的心理，幼儿对事物的熟悉大局部是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的。幼儿良好环保行为的形成“冰冻三尺非一日之寒”。在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，层次清晰，目标明确环环相扣，给幼儿充分的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互沟通中学习学问。本次活动还留意渗透了其他领域的学问，注意幼儿社会性的培育，如：合作意识、自信念的培育，及他人责任感的建立，使环保训练的面更广。依据幼儿的熟悉水平，有规划地让幼儿到大自然、大社会中去观看、去发觉、去学习。把我们的下一代培育成喜爱地球、喜爱自然、喜爱祖国、具有良好环境爱护意识的“地球人”。
2、大班主题活动教案：漂亮的大自然教案教案(附教学反思)
设计意图：
当人类开头留意生态环境的时候，喜爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、
发觉、敬重和关心生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。
活动一：奇妙的大自然
活动目标：
1、激发幼儿喜爱大自然的情感，初步建立环保意识。
2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。
3、鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的感受。
武警车牌4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。
5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
活动预备：
大众车排放门损失与家长共同为幼儿预备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。
活动过程：
这组活动可安排在春季或初秋季节进展，应尽可能制造条件到野外去露营。l3000
一、摸摸大自然，听听大自然的声音。
1、一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是枯燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角，分组争论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。
2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，
让心渐渐静下来，让幼儿认真听四周有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声......)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，预备回去听。
活动二：印下大自然的痕迹
活动目标：
道奇charger1、进一步激发幼儿喜爱自然的情感。
2、在活动中进展幼儿的感知觉。
3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。
活动预备：
彩笔、纸等
活动过程：
一、印下大自然的痕迹
1、带幼儿查各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓舞他们来查不同种类的树干或树叶来拓印。
2、一棵大树。教师可以让幼儿争论，一共要多少人才能把树围住?还可以认真看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观看这棵树的感想：大
树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最终，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一局部纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展现树