作业设计目标：
2、知道每个省级行政区的全称和简称,尽量记住我国的5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区和自己所在的省份。
3、培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维能力。
作业形式：
1、绘图。2、拼图。3、手抄报。4、快板。5、游戏。
作业设计：
一、路虎星脉第一关：方法，认政区
教师在教学课本P36后，学生通过文字资料和图片，知道了什么是政区、为什么要划分政区，还知道了我国有34个政区，有5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省。结合学生的认知，布置绘图及拼图作业，可以加深学生的理解。
方法指导：什么政区像什么？如：黑龙江：像一只梅花鹿。吉林：像一个头戴斗笠,蹲坐垂钓的渔翁。内蒙古：有些像一只回首西望的灵狐,忽伦贝尔一带是它的嘴。河南：像一个四向的箭头。江苏：像一个头戴兜鍪的武士在玩高尔夫。江西：像一个梳着高髻的女子。浙江：地形勉强像一头大象,杭州湾窄部是象鼻。北京：是中国雄鸡的咽喉,其重要性不言而喻.
单看地形,有些像贵州,像一只熊,也有些象盾牌。台湾：地形上像一片桑叶。海南：海南岛像一个梨子.也像一个秤砣。云南：像一只正在开屏的孔雀.昭通是孔雀头.太小,所以不像猛虎。宁夏：和陕西连起来看像一张弓,单看有些像一个人,但是腿部几乎没有,不够完全……
二、规律，记简称。
比亚迪汉估计要多少钱课本P37内容是关于政区名称和简称的表格，以及帮助记忆简称的《祖国行政区歌》。教学后布置手抄报、快板、游戏的形式，帮助学生理解和记忆。
1、熟记方法：（可把所有简称分四类来记）：
（1）选省名其中一个字命名。如：北京（京）、甘肃（甘）、天津（津）、辽宁（辽）、吉林（吉）、黑龙江（黑）……共20个行政区如此命名。
（2）以有代表性的山水命名。如：安徽（皖）、江西（赣）、湖南（湘）、福建（闽）、重庆（渝）。共6个行政区如此命名。
（3）以古代地名或某国属地命名。如：上海（沪）、重庆（渝）、广西（桂）、河北（冀）、山西（晋）、山东（鲁）、河南（豫）、湖北（鄂）、广东（粤）、海南（琼）、陕西（秦）、四川（蜀）共12个行政区如此命名。
（4）有两个简称的政区：甘肃（甘或陇）、陕西（陕或秦）、四川（川或蜀）、贵州（贵或黔）、云南（云或滇）。
2、快板演唱《祖国行政区歌》
讴歌rsx这首歌很巧妙地把所有的简称连了起来，只要把它记下来，学生不仅能记住行政区的简称，也能更加了解它的位置。
作业实施：
无锡嘉年华详见图片资料和视频资料
作业分析：
1、新课标要求“品德与社会”的课堂教学活动应是在实践中生成的课堂，这样的课堂必然是开放的、有生气的、赋有生命活力的高效的课堂。那么，“活动性”便是当代课堂教学的突显特征和共同追求,具有教学改革意义和课堂实践价值。所以我的作业设计了绘图和拼图游戏。
学生了解了政区名称及在地图中的具体位置后，进行绘图和拼图比赛，学生在高涨的热情中，回忆本节课所学，互相配合，互相补充，变“静”学为“动”思，增强合作意识，提高探究能力，让活动在无痕之中焕发出品德课堂的育人魅力。
2、 新课程倡导我们不能局限于教材，而应该活用教材。为了让学生更好地记住各政区的简称，教材给学生编了一首《祖国行政区歌》，设计时我就想，如果只让学生在堂上读一读，记一记，肯定比较单调枯燥，学生也不容易记住。于是我引导学生用打拍子的方法记政区歌，再通过打快板演练，完成这政区歌的学习，学生读这首政区歌的兴趣就浓厚了，读起来也容易记住了。课后再辅以手抄报和游戏的练习，巩固记忆，加深理解。
江淮同悦汽车总体来说，这次的作业设计主要围绕“绘图、拼图、手抄报、快板、游戏”等环节进行的，学生在活动中认识祖国行政区，交流识记祖国行政区的方法，感受祖国的幅员辽阔，物产丰富，领土神圣不可侵犯，也在有趣的学习中也体验着合作的愉悦、交流的快乐。学生在知识与方法的学习、能力的培养、情感的陶冶方面都得到了训练。博越 汽车
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