人美版美术一上《画汽车》优质教学设计2篇
 
一、      教学内容：
义务教育课程标准版美术第一册第十一课《画汽车》
车内逃脱bmw1系谍影二、      教材分析汽车保险杠
《画汽车》属于造型·表现学习领域，是一课与学生生活紧密相关的绘画创作课。汽车是学生专门熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的爱好，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观看，从而大胆想象，细心设计，使学生体会摸索、设计的乐趣。地处山区的玛莎拉蒂拆车件一年级小学生，他们接触的车是有限，要他们画一辆汽车，有可能大伙儿画的汽车都大同小异。新课标中提出的“美术课中应专门重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和专门性得到进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我自制了多媒体课件，让学生通过观赏图片、作品开阔视野，利用音乐为学生创设情境，让学生大胆想象，用自己喜爱的方
式进行创作，展现个性。最后为学生提供展现自我的平台，让学生体验成功，升华情感。
三、      教学目标
1 、 通过对汽车的观看分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特点。
2、在对汽车的观看、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，进展综合学习能力。
3、  培养学生学习爱好，创新精神，进展个性。
四、      教学重难点
不同种类汽车的外形特点及表现
四、教学过程
（一）激趣引入
今天我们在那个地点上一节美术课，同学们喜爱听动画歌曲吗？下面请同学们观赏歌曲《
小司机》。
同学们在歌曲中听到了什么声音？是一辆什么车，在做什么？
你在生活中还见过哪些汽车呢？它们都有什么本领？你想画一画吗？今天我们就来画汽车（板书课题）
（第一采纳多媒体课件，以学生熟悉的汽笛声和汽车画面引入，伴着我是汽车小司机的乐耳的歌曲，激发学生学习的爱好。）
上海轿车
（二） 观看探究（看汽车、赏汽车）
1、我们先来看教材，看一看你明白它们差不多上什么车吗？哪些是现实生活中的，哪些是画的作品。
2、想要画汽车第一要明白汽车的外型特点，今天老师还给同学们带来了玩具车，我们来观看这些车。
（1） 请你说说这是什么车？它有什么本领？
（2） 观看这辆车的外型特点，用手模拟。
（3） 说说这些车有哪些一样的地点，哪些不一样的地点。
3、下面我们就借助课件，看看如何样用见过的图形来帮我们经历车型，画汽车。（说一说还有哪些车和它们的外型相似）
2、  刚才我们观看的是一些生活中常的车的外形，你们还想看外形更漂亮更新颖的汽车吗？老师带你们去观看世界名车。（注意车的外形特点，播放课件）
思域2011
（通过教材、玩具、图片的观赏观看，使学生明白汽车的外形特点及用途，课件的展现突破了教学难点，开阔了学生的视野）
（三）绘画创作（画汽车）
1、观赏完漂亮的汽车，你们一定想画了，老师收集了小朋友画的汽车，你想看看吗？说说你喜爱哪辆，说说哪些是生活中见过的，哪些是想象制造出来的，有什么本领。
2、小朋友的作品观赏完了，说说你想画一辆什么样的车。
3、下面就来表现你心中的小汽车，可用用你喜爱的画笔画，也能够用老师给你们预备的图形拼。
4、教师板前画背景（都市道路背景）
（通过学生作品的观赏，拓展了学生的想象空间，配以优美的音乐让学生展开创作，板前为学生创设情境，以便相关安全知识的渗透。）
（四）展现作品
1、作品完成后同桌评判观赏、完善
宝骏汽车之家
2、谁情愿把自己的作品送到前面来让大伙儿观赏（先说画的是什么车，外形特点，功能，进行互评说说好在哪里。（拼贴、笔画）
3、谁情愿把自己的车开到前面的公路上来，学生粘贴，教师随机讲解一些交通常识。
4、说说你的车想去哪里，干什么。
（教师在评判过程中一是看作品的重点要求表现的如何样，更要看学生学习的态度、参与意识，创新意识的发挥，对学习美术情感态度是不是进入了最佳状态，以鼓舞为重点。）
（五）放飞理想（开汽车）
看来大伙儿专门有理想，有爱心，下面老师就帮大伙儿实现那个愿望，放飞理想，让同学当一次小司机，开着自己心爱的小汽车，老师带你们就祖国各地游一游好吗？