《画汽车》美术教案
教学目标:                               
认知目标：通过对汽车图片的展示，能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功能      技能目标：学会用很简单的图形，线条来描绘和表现汽车的形状，激发想象，活跃思维，理 解造型表现。                                                                                         
情感目标：培养学生的自主创新意识和丰富的想象力，发展学生的个性。 
教具准备：
老师：课件，范作。 
学生：彩卡纸，油画棒，胶棒，剪刀等。 
雷克萨斯is250c教学重点：
世界十大汽车
不同种类的汽车外形的特点及表现 教学难点：在原有基础上的再创新 
教学过程： 
一：创设情境，导入课题。
1：师：同学们，在上课之前，老师想给大家出一道谜题，大家动动脑筋猜一猜，看谁的脑筋转得快？ 
生：同学积极发言，激发了对本课的兴趣。  （教师公布谜题的答案，从而引入今天的课题“汽车”） 
2：师：教师要展示一些有关汽车的图片，让学生对汽车有一个初步的理解，能够识别各类汽车。同时，教师要求带着问题观察图片，培养学生的眼力和脑力。 
提出问题：
1．图中你们都看到了什么？
2．图中的汽车有什么特征？（形状，颜等） 
3．想一想？这些汽车的用途都相同吗？
生：学生积极动脑思考，对汽车的认识进一步加深。
二：分析探究，自主学习。
1．师问：同学们，刚才的图片上的汽车是不是都很漂亮？下面，老师请同学来回答一下刚才的问题。 
2.学生发言，表述自己不同的观点。                                                      3.师生共同总结出汽车的一些特征，并在黑板上列举：
从外表上看：汽车由车轮、车灯、驾驶室、车厢等主要部分组成。从颜上看：颜也不同，各种各样的颜。 雪弗莱爱唯欧
4．教师在黑板上演示汽车的主要画法，以此来做示范，从而给学生以引导作用。 
5．教师带领学生认真预读教材，并给以分析（教材中的作业）
6．通过对教材的进一步分析，提出一些问题？ 
A:同学们，这些小朋友的作业都画了些什么？在日常生活中你也见到过么？
B:他们使用哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象的呢？ 
C:你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢？那让我们来一起动手吧！
三：引导学生，拓展创新。
1.同学们，最近老师听说咱们学校要举办一 次以 “我心目中的小汽车”为主题的汽车设计展览，同学们，你们想不想参加呢？
2.你准备画什么样的汽车呢？
3.大胆发挥想象，来积极动手，分成小组合作，来制作漂亮的汽车。
四：学生作业，教师辅导。
1.及时纠正学生在画图中出现的篇幅过小等构图问题。
2.及时展示运用特殊手法表现汽车的学生作品。 
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苏e是哪里的车牌号码3.及时展示有新颖设计，独特风格的作品，也引起学生的大胆创新设计。
五：多向评价，激励进取。
1.鼓励创意较好的学生到讲台上向同学生们叙述自己的作品创作意图。 
2.教师鼓励学生们用一些方法装饰自己的汽车，使它看起来更漂亮。老师挑选出较好的作品给予赞同，并参加这次的设计大展。
六：课堂总结，课后延伸。
1.通过本课的学习，学生们表现的都非常棒。不过，要成为一名优秀的“汽车设计师”可还要经过努力的学习。增加自己对汽车知识的更多认识和理解。  （比如说：汽车为什么能在公路上行驶？汽车的起源以及历史？汽车的发明者是谁？汽车里面主要有那些机器呢？他们分别发挥着什么作用呢？） 
宅捷修2.同学们在课后还可以查阅相关资料，或者是询问家长。等到下次上课的时候，把你知道的告诉老师啊。 
教学反思：一节课上的好坏，老师固然很重要，但是学生才是课堂的主角，这些主角什么
都不做，我们做再多的准备也是徒劳。学生对美术课的淡漠态度总是不停打击着我上课的热情。并不是说他们不爱上美术课，而是他们对美术课抱无所谓的态度，下节美术课需要学生带水彩笔和油画棒，课前我会把所有能借到的水彩工具都带到班级，希望学生能理解我的一片心，更希望通过下节课的学习让所有的学生明白，只有把工具带全了，美术课才会学的精彩。