《报纸变奏曲》教学设计
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基本信息
县（市、区）
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姓名
学科
学前教育
能力维度
□学情分析 □教学设计 √学法指导  □学业评价 
所属环境
√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 
微能力点
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A6 技术支持的课堂讲授
教学环境
多媒体教学环境
教学主题
大班音乐活动《报纸变奏曲》
教学对象及特点
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每位幼儿的心中都有一颗美丽的种子。幼儿音乐领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别与成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术音乐表现给予充分的理解和尊重。正确引导大班5至6岁的幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想；音乐欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解；积极参与音乐活动，有自己比较喜欢的活动形式。
教学内容及分析
幼儿园的课程来源于幼儿感兴趣的日常生活化课程，生活中的报纸随处可见非常吸引孩子们，且蕴含着探索发声的原理。于是基于课程生活化、游戏化的理念，我们以生活化用品“报纸”贯穿融入活动教学中，让幼儿们用报纸进行探索发声的方法以及前期经验丰富报纸的用途，在接触报纸倾听和分辨声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音、强弱、快慢，适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
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教学目标
1.能根据图谱和教师的提示演奏相应的节奏型，体验和同伴合奏的乐趣。
2.探索用不同方式使报纸发声的办法，感受用生活演奏的乐趣。
3.知道废旧物品可再回收利用，树立不乱扔垃圾的意识。
教学重点
1.能根据图谱和教师的提示演奏相应的节奏型，体验和同伴合奏的乐趣。
2.探索用不同方式使报纸发声的办法，感受用生活演奏的乐趣。
学习难点
1.能根据图谱演奏相应的节奏型。
所选技术
希沃白板5
技术使用的目的
本节课是信息技术与学科融合的一节课例。我使用的是希沃白板5制作的交互式课件，授课的地点是我园有使用希沃白板5设备的小剧场，幼儿是大六班的孩子。在教学过程中，各个环节都以希沃白板5引领课程。下面我就以四个教学片断总结我在课堂教学过程中利用信息技术来进行的教学组织。
第一个片段：出示图片，激发幼儿兴趣。设计意图：首先以出示两张图片导入，运用希沃白板5里面的动画“浮现”功能出示图片，尊重幼儿年龄特点和原有经验，引导幼儿在师幼共同讨论过程中投入活动，激发幼儿的好奇心，引发幼儿积极思考，产生知道废旧物品可以回收再利用，懂得不乱扔垃圾的良好习惯。
第二个片段：出示使用废旧报纸制作的作品，引导幼儿了解报纸回收再利用的方式。设计意图：以逐一出示图片，运用翻页键设置“与上一个动画同时”，依次出现六张图片，使用希沃白板5放大镜功能提供幼儿仔细欣赏与观察图片报纸制作的作品，引导幼儿感受到报纸在生活中用处之大，看完的废旧报纸还可回收利用起来不仅可以制作好看美丽的工艺品、生活用品，还能制作成鼓槌作乐器。
第三个片段：介绍节奏家族的各角节奏型，引导幼儿观察图谱各角使用报纸的演奏方式。设计意图：为幼儿能够层层递进贯穿环节，能够更好的突破下一个环节演奏节奏和方式，使用动画属性“淡入”以及时间变化功能，为幼儿提供适宜的观察各节奏角的节奏。
第四个片段：分段播放音乐，结合图谱，学习演奏。设计意图：教师运用希沃白板5插入音频，在运用动画属性“放大”翻页设置，分A段和B段以及C段分别播放欣赏插入剪辑好的音乐，教师结合图谱进行学习和演奏活动。
教学过程
（一）谈论环保话题，引出报纸再利用的主题
1.提问：你在图片上看到了什么？乱扔垃圾有什么不好呢？哪些东西可以回收再利用？
小结：不乱扔垃圾环境会更美丽，废旧的物品还可以回收再利用，少产生一些垃圾。
2. 出示使用废旧报纸制作的作品，了解报纸的再利用方式。
（二）探索报纸发出声音的不同方法
1.幼儿操作探索，教师巡回指导。
2.分享交流让报纸发声的方法。
（三）介绍节奏家族，初步感知乐曲中的不同节奏型
1.引导语：今天我们就一起用上这些方法来玩节奏游戏吧。只有我们自己玩还不够，节奏家族也要和我们一起玩。
2.观察图谱，了解并徒手表现不同的节奏型
提问：爷爷走路什么样？可以用怎样表示他的走路节奏？节奏宝宝，走路会像爷爷这么慢吗？节奏奶奶爱跳广场舞，要怎么扭？
（四）分段播放音乐，结合图谱学习演奏
1.播放A段，感受乐曲基调，认识反复记号。
（1）第一遍听音乐，初步感受乐曲基调与节奏
提问：谁来和我们一起玩节奏游戏？一共和玩了几遍？
（2）第二遍听音乐，结合图谱，认识反复记号
小结：爷爷和宝宝先来跟我们玩游戏，一共玩了4次。图片上看着是2次，但注意旁边有黑黑的线加圆点点，这叫做反复记号。它的意思是反复记号的开头到这里，还要在回到最前面重复一次。
2.播放B段，感受B段节奏
（1）引导语：这一次奶奶扭着腰来了，爷爷背着宝宝一起走，我们一起听着音乐看着图谱，看一看这次是怎么玩的。
（2）徒手练习
引导观察图谱合拍练习，提醒反复记号。
八戒黄
（五）结合图谱，使用报纸完整演奏
1.师幼一起完整师幼报纸跟随音乐演奏。
2.幼儿分角结合图谱跟随音乐完整演奏。
3.乐队表演，集体演奏。
自评等级
□优秀 ☑合格 □不合格