比亚迪 f6
课题:学会消费      课型: 新授课      课时 ：1 课时              授课时间:
教      案
教学内容：教材第26-32页
教学目标：
知识与技能：了解消费方式及消费观念的变化；知道消费是参与社会经济生活的表现；学习一些简单的消费技巧。
过程与方法：学习收集整理资料、调査、运用信息的方法。
情感态度价值观：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费关和绿消费观，树立正确的价值观。
教学重点：在分析、对比中树立节约的意识，学习一些消费技巧。
教学难点：初步树立正确的消费意识，引导学生形成正确的消费观念，理解父母的辛劳。
教学方法：启发引导、讲解
教学准备：收集消费现象的资料。
教学资源：课本
教学过程设计：
一、谈话导入。
随着我国的经济发展，商品种类越来越丰富，极大地地考验着我们每个人的消费观，面对的选择越多，越要求我们要《学会消费》。
二、活动组织：
1、背景资料：这个活动要求学生阅读背景资料，并说一说背景资料告诉了我们什么。让学生知道“国际消费者权益日”及消费者享有的“九项权利”。教师点名回答。
活动一：触目惊心（出示图片）
（1）、无质量保障的“五角零食”。（2）、集中销毁假冒伪劣商品。
（2）让学生说说自己身边有没有这些垃圾食品？
2、观察： 在日常生活中，你的亲人、同学、朋友是怎样购物的？ 
小组讨论交流，指名学生回答。
3、了解：购物是人们生活中一种经常性的活动，购物时需要掌握哪些基本常识呢？这个活动要求学生通过查阅资料、向家长请教来完成表格的填写（商品类别、购买商品应注意的问题、识别商品真假的秘诀）。
教师指名学生回答自己完成的内容。
4、取经：要掌握购物技巧，应当向有经验的人虚心请教。在请教过程中，要做好相关记录。
这个活动要求学生上网查阅资料、向家长请教来完成。教师指名学生回答自己完成的内容。
5、讨论：关于购物，你还有哪些经验和教训与大家一起分享？
  组织学生交流、讨论，小组汇报。
方法指导：阅读课本P28的内容：如何表述自己的观点。
6、探秘：同学们平时购买最多的商品是文具，那么，同一品牌的同样文具在不同的的地方买的价格一样吗？为了买到物美价廉的商品，不妨到超市、批发市场、学校附近的小商店作一次深入调查，调查之前根据内容设计相应的调查表。
小组互相展示自己完成的“文具用品价格调查表”，评出最优，在全班展示。
活动二：整理旧物、查询价格、估价、买卖交易。
1、把自己不用的文具、体育用品、玩具……在家里进行整理，分别清洗干净，
2、查询：在相关资料和网络上查询，或向父母、朋友咨询物品的价值和价格。
3、估价：给自己准备拿去交易的物品估价。
以上整理、查询、估价利用课余时间完成。
4、模拟：学生事先策划一个交易活动，现场模拟“小商品交易会”。
      江淮汽车suv交易会开始之前提醒学生考虑如何做到盈利最高的把自己的物品卖出去。
三、评价与生成
1、思考：你对小学生开淘宝店有什么看法？
组织学生交流、讨论，指名回答。
2、收获与反思：参加了本次主题活动，你一定会有不少的收获和感受吧，现在就和同学们说说，听听大家的评价。填写活动总结表
四、拓展延伸
查询一些网购知识与技巧，在爸爸妈妈的帮助下，一起参与网购，从网上购买一件你心仪的物品吧。
五、课堂小结：说一说，这节课你有什么收获！
板书设计
学会消费
消费面面观
货比三家
合理消费
教学后记：
课题:我的汽车梦      课型: 新授课      课时 ：1 课时              授课时间:
讲          案
教学内容：教材第35-42页
教学目标
知识与技能目标：
1、通过学习了解汽车的发展史、现状，并对未来汽车做有科学依据的设想。
2、初步掌握手工设计与制作的基本技能。
过程与方法目标：
1、经过思考、讨论，制定资料查方案。
2、尝试查阅、整理和筛选文资料以及记录资料的来源。
情感态度价值观：
山东菏泽交警信息网1、尊重他人劳动成果，形成知识产权保护意识。
2、培养对汽车发展史和趋势的探究兴趣，培养学生的社会责任感。
3、通过参与活动，获得有积极意义的价值体验。
教学重点：
1、能发现并提出自己感兴趣的问题，能将问题转化为研究小课题。
2、制定资料查方案及记录资料的来源。
教学难点：
1、方案制定的引导。
2、资料来源的记录。
教学方法：启发引导、讲解
教学准备：相关资料
教学资源：课本
教学过程设计：
一、谈话导入：你知道汽车的诞生和发展给人类社会带来了哪些便利？
    学生交流讨论后，指名回答，师生评价。 
二、活动过程
1、看一看：汽车的种类很多，尤其是随着科技的进步，我们身边出现了许多新兴能源的汽车和一些特殊行业的汽车，你能说出下面汽车的用途吗？（出示汽车图片）
2、观看图片，感受技术的极限，感受创造与梦想的无限。
3无锡油价、引导学生带着任务阅读课本P38“背景资料”。
4、议一议;汽车给我们人类带来了什么样的变化？
5、问一问:问问你们的爸爸妈妈，二十年前从家乡到乌鲁木齐需要走多长时间，而现在需要多长时间。（把自己了解到的内容填写在表格里）
6、观察：同学们自由分成小组，选择一处安全的观察点（校门口），观察20分钟之内该条马路上共有多少种汽车通过，记录下所看到的各类汽车。
7、收集：
（1）分小组收集相关材料(汽车的起源、汽车的历史、汽车的文化、汽车的标志)，通过图书、网络平台查、询问老师、在汽车4S店调查访谈，为后期活动做准备。
（2）任选一种汽车品牌，在小组里交流（外观、舒适度、安全性、标志图形）
比亚迪k98、准备材料、工具：用废旧的材料来制作汽车模型。
9、方法指导：阅读课本P41的内容：安全使用工具。
三、评价与生成
1、自己设计的一款新型汽车的模型（设计简图、设计说明）。
2、专用校车标准展示交流：各组展示自己的成果，征求改进意见，同时也要提出的意见。
3、成果展示：和全班同学共同分享自己制作的模型，给低年级同学介绍模型；交给老师，保存到综合实践活动室。
四、课堂小结：
希望上了这节课后，能在同学们心中种下汽车梦想的种子，长大后我们班有同学成为国际顶级的汽车设计大师、制造王牌
五、作业：制作完成自己设计的一款新型汽车的模型。
板书设计
我的汽车梦
教学后记：