幼儿园中班思维课《汽车城》带反思
中班思维课《汽车城》包含对中班思维游戏教学活动主题的思考，让孩子们发展记忆，创造教室环境，通过“汽车管理员竞争”游戏，引导孩子记住不同的颜，不同的汽车数字排序顺序，并培养孩子与同伴之间的互动。快来看看幼儿园初中思考《汽车城》的几点思考。
活动目标：
1.通过“成为汽车管理员”游戏，引导孩子记住不同颜和不同编号的汽车的顺序。
2.培养孩子的记忆力并创造一个教室环境。
3.培养幼儿与同龄人之间的互动。
4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。
活动准备：d8平台
1.教具：教师用大卡12张，汽车用大指令卡6张。 （老师自制）xv-884
儿童用品：卡片上有6张指令卡，一张游戏地图和12张汽车卡（1）。命令计算机。
2.课堂环境设计：老师与孩子和父母一起，布置不同颜，品牌和尺寸的汽车壁饰。通过感知的经验，可以增强孩子对汽车的兴趣，并丰富相关的经验。
活动过程：油价下调！加满一箱油将少花17.5元
对话被引入到事件→游戏“作为汽车管理员的竞争”→小组比赛选择“汽车管理员”。
活动程序：
（1）以对话形式介绍活动：
1.老师要求孩子听声音：“ voice，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀.”
询问幼儿：“汽车喇叭声在哪里”。
2，很多车，请小朋友到让我们停车的方法？ （领导“停车场”和“汽车管理员”）
（二），游戏：“竞争为汽车管理员”，选择汽车管理员“需要三个习惯”。
1，第一级：“看谁记得正确”。
（玩具架上的三层小汽车是三排小汽车，它们具有不同的颜，不同的品牌和不同的编号。）平民跑车
怎么玩：老师带领孩子看汽车城，出哪辆车走了，并记住了如何记住。
2，第二级：“看谁记得快”。
游戏（1）
玩法：幼儿按照老师出示的指示卡排列汽车，“看谁记得快”，并出记忆方法。根据孩子的实际和兴趣点，本节课可以玩2-3次。
游戏（2）
玩法：孩子选择一张大汽车卡，四个人组成命令卡，让其他孩子观察并记住命令。片刻之后，转身再转回其他孩子。其他孩子根据记忆排队，看看谁记得很快。根据孩子的实际和兴趣点，本节课可以玩2-3次。
3，第三层：“看谁还记得更多”。
怎么玩：孩子们选择一个裁判，三人组将根据多张指令卡记忆，并根据记忆排队，看谁记得更多和这对。
达喀尔拉力赛2013（这部分规则中，孩子记得记得获得一张命令卡，以获取有更多命令获胜的孩子数量。）
（三）根据以上结果，选择今天的“汽车管理员”张贴鼓励标志。
活动额外资讯：
游戏资料放置在活动区域中，孩子在活动区域中以两个或两个以上的人为一组继续进行记忆游戏。
教学反思：
这项活动的重点是使孩子能够准确地记住颜和数字组合的顺序，并通过对孩子的记忆（从一级记忆到二级记忆）逐步提高孩子记忆符号信息的能力。
游戏形式的活动激发了幼儿的兴趣。教师结合了熟悉颜的中年儿童的特点，从颜记忆排序到颜和数字以及记忆排序。让活动更深入，最后选择今天的“汽车管理员”，孩子们可以从中体验成功的喜悦。由于每个孩子的记忆方式不同，因此教师在活动中应更多地关注和强调孩子的记忆方式，并让孩子互相交流，学习自己的记忆方法，形成互动关系，实现经验分享，并改善孩子。
小百科全书：一种由动力驱动的车辆，是具有四个或更多轮子的非轨道车辆。