奔驰在高速公路上苏教三年级上语文教案
奔驰在高速公路上苏教三年级上语文教案
  1、品味语言文字，感受沪宁高速公路“宽、长”的特点和方便快捷的纽带作用。
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  2、学习第三、四、五自然段以中心句组段的构造形式，能说出作者是怎样把沪宁高速公路的特点写详细的。
  3、指导学生有感情地朗读课文，激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情。
  学习课文第二局部的构造方式，怎样把高速公路的特点写详细的。
  理解沪宁高速公路的“黄金纽带”作用。
  多媒体课件、电脑、投影大屏幕等。
  （一）复习旧知，导入新课
  1、（电脑显示：高速公路背景图）师指图问：同学们，经过上堂课的学习，大家认识这是
什么地方？
  2、这堂课我们继续学习——
  （左侧飞入）29奔驰在高速公路上（齐读课题）
标致408价格  （二）、课题入手，体会作用
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  1、（将题目中的“奔驰”显示红并闪烁）师问：课题为什么用“奔驰”，而不用“行驶”？从哪里看出汽车奔驰在高速公路上呢？
  （将“奔驰”与“行驶”进展比拟，旨在让学生知道汽车在高速公路上行驶的速度之快，进而了解高速公路给人们带来的方便。）
  2、你从“这条路把南京和上海拉近了。”这句话中读懂了什么？
  （这一问题的设计，旨在引导学生了解高速公路不但给人们带来了方便，还有很高的社会价值）
  3、指导朗读。要读出自豪的语气。
  （三）快速阅读，整体感知
  1、快速阅读三、四、五自然段，用“——”画出表示这条路特点的句子。
  （让学生从整体上感知沪宁高速公路的特点，以便激发进一步探究的欲望）
  2、交流，电脑显示：
  这条路好宽哪！
  这条路好平啊！
  这条路好长啊！
  3、谁能用三个字概括这条高速公路的特点？
  板书：宽平长
  （四）精读课文，感受特点
  1、自学三、四、五自然段，思考：你从哪些语句看出这条路宽、平、长？用曲线画出来。
  （以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性，让学生在读读、画画中提高自学能力。）
  2、四人小组交流。
  3、学习第三自然段，感受“宽”的特点
  （1）交流：你从哪些语句看出这条路很宽？
  （2）电脑显示：整个公路为双向四车道。路中央是分隔带，分隔带的两边都有超车道和行车道。行车道的旁边还有几米宽的路面，那是行驶中的车辆紧急停车的地方。路两旁设有防护网，行人是不准进入高速公路的。
  （3）上述红字显示的地方分别在哪儿？谁愿意到图上来指给大家看。
  （形象直观，防止了繁琐的分析）
  （4）电脑显示：这条路很宽。
  这条路好宽哪！
  读一读，比拟两句话有什么不同？哪句好？为什么？该怎样读？
  （通过句子比拟，让学生体会到感慨句有增强语气的作用。）
  （5）小结：这一自然段用一般表达的方法把这条路“宽”的特点写详细了。
  （6）指导朗读第三自然段。
  4、学习第四自然段，感受“平”的特点。
  （1）电脑显示动画片
  （彩的动画片既能调动学生学习的积极性，又能使学生直观地感受沪宁高速公路的“平”）
  （2）从哪里看出这条路很平？交流后电脑显示以下句子：
  汽车在路上行驶，一点也不觉得颠簸。司机座位的右上方挂着一个绒布小熊猫，一路上很少看到它晃动。司机座位的旁边放着一杯开水，过了很长时间，一滴水也没有溅出来。
  （3）小结：这一自然段采用举例的方法把这条路“平”的特点写详细了。
  （4）指导朗读第四自然段。
  5、学习第五自然段，感受“长”的特点。
  （1）交流：你从哪些语句看出这条路很长？
  （2）电脑显示：
错峰限行  ①它像一条长长的飘带一直伸向天边。
  A 、你是如何理解这句话的？
  （充分发挥学生的主体作用，让他们各抒己见，提高表达能力。）
沪a  B 、电脑显示：高速公路背景图，感受“长”。
  C 、指导朗读。
  ②这条路全长274千米，真是串着珍珠的黄金纽带呀！
  A 、电脑显示“串着珍珠的黄金纽带”图，动感演示这条路经过的几座城市，让学生说说这里的“珍珠”和“黄金纽带”分别指什么？
  B 、介绍六市在我国举足轻重的地位，帮助学生理解。
  沪宁高速公路贯串六个城市，除上海外，都在我们江苏境内，改革开放以来，苏锡常等苏南地区兴旺的经济带动了整个江苏经济的腾飞，上海更是我国对外开放的门户，这些城市在我国的社会主义经济开展中起着越来越重要的作用。
  沪宁高速公路就把这样六个非常重要的城市联系起来了，所以说它是“串着珍珠的'黄金纽带”。
  C 、指导朗读：我们有这么重要的一条高速公路，爷爷说这句话的心情会怎样？怎样读好爷爷的话？
  （通过电脑演示，让学生先从感性上明白这里的“珍珠”和“黄金纽带”分别指什么，进而通过老师讲解，使学生从理性上弄懂了沪宁高速公路为什么是“串着珍珠的黄金纽带”，最后通过朗读让学生加深对高速公路重要作用的理解，从而较好地帮助学生理解了沪宁高速公路的黄金纽带作用，突破了教学难点。）
  （3）分角朗读第五自然段。
  （4）小结：这一自然段是采用了列数字、打比方的方法
  把沪宁高速公路“长”的特点写详细的。
  6、有感情地朗读三、四、五自然段。
  7、介绍中心句组段方法。
  三、四、五自然段介绍了沪宁高速公路宽、平、长的特点，它们构造相同，都是采用了中心句组段的方法，每一段第一句就是这一段的中心句，后面几句或是一般表达，或是举例，或是列举数字、打比方，详细生动地表现这一中心。
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  （介绍组段方法旨在指导学生用这一方法进展写作练习。）
  （五）实践活动，学以致用
  1、电脑显示实践活动要求：
  仿造课文三、四、五自然段写法，写一段话。
  我们的校园真美啊！
  2、学生写作，交流。
  （实践活动的设计，旨在让学生学以致用，提高写作水平。）
  22、奔驰在高速公路上
  宽平长
  语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。因此，在教学本课时，我以学生为主体，以教师为主导，
以朗读为主线，充分发挥多媒体课件的优势，引导学生在读中求解，在读中求悟。